2013年甘肃省酒泉市瓜州二中七年级语文下册教案：第二单元第七课艾青《春》（北师大版）.docVIP

课 题 比较·探究 诗词八首----《春 通过朗读、分析诗意体会诗歌情感? 品味诗歌语言的精妙 —-我的保姆》一诗成名。他的诗富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集《北方》、《向太阳》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。 2.背景介绍 4．阅读《配套练习》了解作者及相关背景 5．检查预习情况，识记生字生词 1．学生倾听，激发学生学习的欲望。 2.学生齐读学习目标。 3.看幻灯片，明确学习任务和学习方法。 4.学生依据练习册中对作者的介绍以及收集到的资料掌握作者及写作背景 5．学生查阅工具书和教辅资料，掌握文中生字词 教学内容 教师活动 学生活动 （三）研读课文（再次默读课文思考） 1.作者把土地比作野兽是否得当？ 点拨：作者把龙华“这片古老的土地”喻为“饥饿的野兽”，这个比喻形象有力，既突出了龙华对春的渴盼之切，又暗示了龙华潜藏的强悍之盛，这只野兽它要舔舐血液——“年轻人的” “顽强的人之子的血液”。 2.“顽强的人之子”指什么？（革命烈士。） 3.本文画龙点睛的句子是那句？ 点拨：“人问：春从何处来？／我说：来自郊外的墓窟”。这两句是画龙点睛之笔，是这首诗的整个内涵浓缩而成的，起到了振聋发聩的作用。春天的到来，是由千万烈士的英勇牺牲换来的，这一思想，更集中地点了出来。 （四