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《DNA的分子结构》教案 时间：06年12月7日 班级：高二（8）班 执教者：方 涵 一、教学目标： （一）、知识目标：1、DNA分子的结构 2、DNA分子结构的特点 （二）、能力目标：培养学生抽象思维的能力，学会整合旧知识，构建新知识。 （三）、情感、态度、价值观目标：认识到学习知识是为了更好地应用知识。 二、教学重点：1、构建DNA相关知识的网络 2、DNA分子的结构特点 三、教学难点：DNA分子的结构。 四、教具准备：多媒体课件、DNA的双螺旋结构模型 五、教学方法：归纳、小结、反馈、应用等环节，体现复习课中学生的主体和能力培养。 六、教学过程： 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、引题 随着科学技术的进步，现在检测DNA是非常简单的事情? 主 链 碱 基 对 构成方式 ?1.脱氧核糖和磷酸交替连结 2.两条主链呈反向平行 3.盘旋成规则的双螺旋 ?1.主链上对应碱基以氢键连结成对 2.遵循碱基互补配对 原则(A---T,G---C) 3.碱基对平面间平行 位置 ?外侧 ?内侧 补充DNA上的各碱基间的数量关系。 4、DNA双螺旋结构的发现 四、DNA的结构特点 任何生物的DNA都是由这4种的脱氧核苷酸构成的。 碱基对的排列顺序就代表遗传信息。 能储存大量的遗传信息 DNA分子具有稳定性 DNA分子具有多样性 DNA分子具有特异性 五、师生互动：课堂练习并讲评 六、板书设计： DNA的分子结构 一、DNA的结构 1、基本元素组成 2、DNA的基本单位——脱氧核苷酸 3、DNA的平面结构和空间结构 二、DNA的结构特点 DNA分子具有稳定性 DNA分子具有多样性 DNA分子具有特异性 七、教学反馈 能尽量把抽象的问题通过多种方式把其简单化，课堂气氛好，学生掌握情况良好，但教师的语速过快了一些 思考、讨论、回答 学生讨论 思考、分析、回答 归纳、总结 举例说明 引起学生的学习兴趣 知识再现。 通过设置问题情景，实现师生互动，引导学生思考回答，达到知识再现的目的。 培养学生合作精神 培养学生分析图表能力。 知识应用 引导学生寻找切入口，联想相关知识，推导解决问题。 举一反三 知识的应用 反馈教学效果 2