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2．2《多媒体作品的界面设计》 　　　　　　　　　　　　――――素材的采集与加工 【所属学科】信息技术 【授课班级】高二（7）班 【授课教师】刘小琴 【教学课时】1课时 【地 点】三楼 电脑1室 一、教材分析： 多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，一个好的界面常常能为作品带来好的效果。学生分析 学生是教学活动的主体，学生对多媒体技术这门课非常喜欢，有强烈的上机实践欲望。他们多么想通过计算机，利用相应的多媒体制作软件，在一定的技术支持下制作一些多媒体作品。所以在这节课的设计上，我考虑首先是要激发起学生的兴趣，让他们认识到多媒体界面设计的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论多媒体界面设计的相关技术支持。 1．利用PhotoShop7.0的图像处理功能制作背景图案； 2．熟练掌握新建文件、保存文件的方法。 3．掌握渐变工具和选框工具的使用方法 过程与方法： 1．理解和掌握制作多媒体作品的界面的基本过程； 2．掌握用PhotoShop7.0制作素材的方法。 情感态度与价值观： 1．培养学生尊重他人和协作互助的精神； 2．培养审美的能力。 四、教学重难点 教学重点：图像处理的方法和技能的。 教学难点：渐变工具的使用。 教学方法：任务探究法、小组协作学习。 教学过程 教学 流程 教师活动 学生活动 目标达成 问题引入 前面我们完成了作品的“需求分析”和“总体规划”，下面我们进行具体的多媒体作品的制作阶段――“多媒体作品的采集与加工”。 1、创设情景：展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的校园》的主界面图，从中感受作者的设计和构思以及他们对图像的处理和加工的技术和技巧。 2、引入问题：这些图像是如何加工处理的？1.欣赏图像作品 2.明确学习目标 任务探究 教师与学生一起分析《快乐校园》界面出示本节课的任务：制作《快乐校园》的界面图。 任务1：制作背景中的“渐变颜色”和“点状发光”效果。 渐变颜色　　　　　　　点状发光 任务2：制作背景中的“旋转扭曲”效果。 旋转扭曲 任务3：制作背景中的“镂空背景”效果。 镂空背景 以小组为单位完成探究任务 任务驱动，自主探究、小组协作 评价总结 1、展示作品，同学们就制作的作品进行交流讨论； 2、 对制作过程中出现的问题和难点进行记录和小结，根据这些意见对自己的作品进行反思，修正自己的作品。 学生展示作品，相互评议，然后根据评价结果进行改进和修正。 拓展 拓展：制作学案中的任务二的界面设计。 探究完成拓展任务。 拓展、提高 小结 1、掌握多媒体作品的界面设计的一般原则； 2、Photoshop的基本使用方法： 新建、渐变工具、选框工具、保存 教学 反思 本课知识难度不高，学生可以自行阅读参照和学习，通过实践和交流达到我们的学习目标。同时学生以往进行作品创作时候并没有制作稿本和脚本的习惯。一个好的习惯以及一个规范的形成需要不断的努力和引导，因此如何引导学生，让他们认识到本课的重要性和必要性是本课乃至今后的课程能顺利开张的一个关键。 1