2015届高考生物总复习3-2-3《生态系统的结构》定时演练易混易错防范清零新人教版必修3.docVIP

2015届高考生物总复习 3-2-3 生态系统的结构定时演练 易混易错 防范清零 新人教版必修3 易错点1　生态系统的成分误区归纳 　点拨 错误说法 特 例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 生产者都是 绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 温度是非生物 的物质和能量 水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成分的能量 易错点2　不会根据提供的信息正确书写食物链 　点拨　(1)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链 (网)。下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。 营养级 A B C D Pg 15.9 870.7 1.9 141.0 所以根据能量多少和传递效率10%～20%可以确定食物链为B―→D―→A―→C。 (2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表： 生物体 A B C D E 有机汞浓度/(mg·L－1) 0.05 7 0.51 68 0.39 注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相 关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如右图 (3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网) 解读：图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙―→甲―→乙―→丁；图2中的食物链是丙―→丁―→甲―→乙；图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是D―→A。 纠错演练 1.(经典易错题)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是(　　)。 A.都位于能量金字塔同一营养级 B.一定能固定CO2 C.都是生态系统能量转换的载体 D.一定是植物 解析　生产者是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合成有机物，它包括光能自养型生物和化能自养型生物，化能自养型生物大多为微生物，如硝化细菌等。 答案　D 错因分析　对四种成分的作用及代表生物模糊不清。 2.下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查结果： 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量/(107kJ·m－2) 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00 图①～④是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是(　　)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①③ B．②③ C．②④ D．①④ 解析　由表中数据可推知，戊为第一营养级，乙、丙为第二营养级，甲为第三营养级，丁为第四营养级。③中表示的两种生物间为捕食关系，而乙和丙的关系为竞争，所以③与表中数据不相符合。本题易错之处是将乙和丙当作两个营养级，因为二者之间的能量数值不符合两个营养级之间能量传递效率的特点，所以乙和丙不是两个营养级。 答案　A 错因分析　不会根据题目中提供的相关信息判断某种生物在食物链中的位置。常见的信息有：有机物总量、能量多少、富营养化积累的有毒物质多少等。 . .