2015届高考生物总复习考点2《基因重组、变异类型及比较》(5年11考)新人教版必修2.docVIP

考点2　基因重组、变异类型及比较(5年11考)　 (2013北京卷、四川卷、福建卷、山东卷、浙江卷，2012全国大纲卷、海南卷、北京卷、安徽卷……) 1．基因重组图解及分析 分析并填空 (1)实质：控制不同性状的基因重新组合。 (2)类型 (3)结果：产生新的基因型，导致重组性状出现。 (4)意义：形成生物多样性的重要原因之一。 2．基因突变与基因重组的比较 基因突变 基因重组 变异本质 基因分子结构发生改变 原有基因的重新组合 发生时间 通常在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂四分体时期和减数第一次分裂后期 适用范围 所有生物(包括病毒) 进行有性生殖的真核生物和基因工程中的原核生物 结果 产生新基因(等位基因)，控制新性状 产生新基因型，不产生新基因 意义 是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 生物变异的重要来源，有利于生物进化 应用 人工诱变育种 杂交育种 联系 通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 思维激活 生物的变异都是可遗传的吗？你能否列表比较两类变异？ 提示　不都是，有不遗传的变异。 3．列表比较可遗传的变异与不遗传的变异 可遗传的变异 不遗传的变异 遗传物质是否变化 遗传物质发生改变 遗传物质不发生改变 遗传情况 变异能在后代中再次出现 变异性状仅限于当代表现 应用价值 是育种的原始材料，能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种 无育种价值，但在生产上可利用优良环境条件来影响性状的表现获取高产优质产品 联系 特别提醒 水、肥、阳光特别充足时，温度改变、激素处理等引起的变异一般是不遗传的变异，但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传的变异。确认是否为可遗传的变异的唯一依据是看“遗传物质”是否发生变化。 　综合考查生物变异的类型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(原创题)下面描述的生物变异属于可遗传的变异且生物界各种生物都有可能产生的是(　　)。 ①长在边际的玉米比田中心的玉米粗壮产量高　②流感病毒有几百个变种，且新亚种不断产生　③“R型活菌＋加热杀死的S型菌”后代产生S型活菌　④果蝇的白眼　⑤豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　⑥人类的红绿色盲　⑦人类的镰刀型细胞贫血症　⑧猫叫综合征　⑨高山草甸多倍体植物居多　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．②③⑥⑦ B．①③⑥⑦⑧ C．②④⑥⑦ D．⑤⑧⑨ 解析　①是光照、CO2供应等差异引起不遗传的变异；②、④、⑥、⑦的成因为基因突变；③类似于转基因技术，是广义的基因重组；⑤是基因重组；⑧、⑨依次是染色体结构变异和数目变异，根据题干要求，只有基因突变属于生物界各种生物都可以发生的可遗传的变异。 答案　C 归纳提升——生物界中各生物类群的可遗传的变异 所有生物都可通过基因突变产生新基因，使本物种基因库增加“原始材料”，促进生物进化发展；基因重组和染色体变异是真核生物特有的。 　综合考查各种类型的基因重组及遗传基本规律 2．(2013·北京理综，30)斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基因(dd)的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白(G)基因整合到斑马鱼17号染色体上。带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验。 (1)在上述转基因实验中，将G基因与质粒重组，需要的两类酶是________和________。将重组质粒显微注射到斑马鱼________中，整合到染色体上的G基因________后，使胚胎发出绿色荧光。 (2)根据上述杂交实验推测： ①亲代M的基因型是________(选填选项前的符号)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 a．DDgg b．Ddgg ②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括________(选填选项前的符号)。 a．DDGG b．DDGg c．DdGG d．DdGg (3)杂交后，出现红·绿荧光(既有红色又有绿色荧光)胚胎的原因是亲代________(填“M”或“N”)的初级精(卵)母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的________发生了交换，导致染色体上的基因重组。通过记录子代中红·绿荧光胚胎数量与胚胎总数，可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例，算式为________。 解析　(1)转基因操作中将目的基因与运载体重组需两种工具酶——限制性核酸内切酶和DNA连接酶，将重组DNA分子导入动物细胞，常选“受精卵”作为受体细胞，目的基因经转录、翻译后方可实现表达，从而产生“绿色荧光蛋白”。 (2)从题干中获取信息，不难得知，M胚胎期无荧光，则基因型应该为D_gg，而N胚胎期发绿色荧光，则N的基因型应为D_G_，根