2015届高考生物总复习考点2《聚焦物种形成、共同进化与生物多样性》(5年11考)新人教版必修2.docVIP

考点2　聚焦物种形成、共同进化与生物多样性(5年11考) (2013北京卷，2012北京卷、江苏卷、海南卷，2011重庆卷、海南卷……) 一、物种形成 1．物种形成的三种典型模式 (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。 (2)骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。 (3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄——马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝——萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。 2．物种形成的三个环节(渐变式) (1)突变和基因重组提供了生物进化的原材料 (2)自然选择使种群的基因频率定向改变并决定着进化的方向 (3)隔离导致物种的形成 一个种群多个小种群种群基因频率定向改变―→亚种新物种 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎和华南虎。 ②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。 生殖隔离 二、共同进化与生物多样性 1．共同进化的概念 不同物种之间及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 2．共同进化的原因 生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 3．共同进化类型 共同进化类型 包含类型 举例 不同物 种之间 互利共生 例如豆科植物与根瘤菌等 捕食 例如猎豹和斑马等 寄生 例如黏液病毒和兔子等 竞争 例如作物与杂草等 生物与无机环境之间 生物影响环境、环境影响生物 地球最早是无氧环境―→厌氧生物―→光合生物出现―→空气中有了氧气―→出现好氧生物 4.生物多样性各层次间的关系 思维激活 1．判断正误 (1)物种是生物进化的基本单位(　　)。 (2)喷洒农药导致害虫产生抗药性(　　)。 (3)生物进化的实质是种群基因频率的定向改变(　　)。 (4)地理隔离是物种形成的必要条件(　　)。 (5)基因交流是指生物个体之间相互交配(　　)。 (6)新物种形成的标志是生殖隔离，进化的标志是基因频率的改变(　　)。 (7)共同进化专指生物与生物之间(　　)。 答案　(1)×　提示　种群。 (2)×　提示　在喷洒农药前，害虫抗药性已经产生，农药仅起选择作用。 (3)×　提示　不是定向改变。 (4)×　提示　隔离，不是地理隔离。 (5)×　提示　还必须产生可育后代。 (6)√　(7)× 2．思考感悟 如何判断两种生物是否为同一物种？ 提示　若可以自然交配，并且后代为可育后代， 则属同一物种。不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代(如马与驴交配所生的“骡”不可育)就为不同物种。 　侧重考查共同进化 1．(2013·北京卷，4)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出(　　)。 A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化 解析　由题干信息知，长舌蝠为长筒花的“唯一传粉者”，体现了二者的共同进化，相互依赖关系，故在没有长舌蝠的地方长筒花因不能传粉而无法繁衍后代，长舌蝠独具的“长舌”可有效避开与其他蝙蝠间的竞争，长筒花狭长花冠筒等生物性状的形成是长期自然选择的结果，故A、C、D选项均正确，B项错误。 答案　B [举一反三] 本题长舌蝠与长筒花是协同进化的典型例子，你能否举出其他实例？ 提示　如金钱豹与鹿之间的相互选择，共同进化等。 　综合考查生物进化、物种形成及生物的多样性 2．(2013·高考题改编)回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。 (1)现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是________。 材料一　某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。 材料二　蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。 依据以上材料，回答下列问题。 (2)这两则材料中发生的相似事件是________。 A．适应辐射 B．地理隔离 C．生存竞争 D．生殖隔离 (3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。 (4)在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，