2014秋六年级语文上册 迷人的张家界教案 北京版.docVIP

迷人的张家界 教学目标：1、正确流利地朗读课文， 理清课文脉络。 2、学习写山部分的构段方式和表达方法，并进行仿写。 教学过程： 一、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构 1、请同学们打开书，翻到170页，先把课文读一遍,这一遍先轻声地,慢慢地读，把字音读准，把课文读通，开始！ 2、再读一遍课文，这一遍快速默读，边读边想文章从哪几个方面来写张家界的。 生读书，汇报。师随机板书： 山 水 动物 植物 二、学习写山部分的,感悟其构段方式.(待斟酌) 1、这节课，我们重点学习写山的三个自然段。在这几个自然段中隐藏着一个写景的高招，如果把这个绝招学会了，就帮助我们把写景的文章写得更帮。 课件出示 请独立思考,再小组 : 2、3、4段，分别写了什么?用简单的话概述；这三段之间有什么关系。 2、生自渎，思考，讨论，交流。 3、交流第一个问题：相机板书 千姿百态 金鞭岩 黄狮寨 4、交流第二个问题： 师相机归纳出 作者是先写总体印象 再具体写一两个处印象深刻的地 方。 过渡：怎么写具体生动呢？我们再回到课文读读。 三、理第二段内部结构，悟写法。 1、出示概括介绍群山的第二自然段，师生对读，师读看到的部分（黑色字体），生读想象到的内容（显示红色），你发现了什么？ 2、预设 生：这里用了排比的修辞手法。 还有其他修辞手法吗？生：比喻，拟人！ 师：比喻也好，拟人也好都是作者想