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教育理论 浅析美术教育的文化传承功能 李南平 (甘肃省西北师范大学美术学院 730070) 摘要 ：随着社会文明的发展及新世纪教改的深入 ， “文化传 想情感的释放，也是艺术家对所处时代、国家、民族折射的文化 承”作为一个新的教学理念即是美术教育的功能，也是美术教育的任 之光，比如宋代风俗画家张择端的 《清 明上河图》，作者以全景 务。美术作为一种文化学习，已逐步推广到新的美术教学中，美术教 式构图，严谨精细的笔法，展现了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及 育应更加重视文化的传承与发展，这既是学校开展美术教育的新课 东角门里市区清明时节 的风貌 。作者对于不为一股 “高人雅士 ” 题 ，也是符合 了现代美术教育的发展方向： 重视的 “市井细民”的生活，怀有相当深厚的感情和极为广泛而 关键词 ：美术教育；文化传承 精到的了解 ，形象的再现了北宋当时的文化生活面貌。通过对美 术作品的学习，除了能够直观的了解当时的社会风貌、文化生活 随着美术新课程标准进一步的推广与实施，中小学美术课从 之外，还可以帮助学生熟悉美术的媒体和形式，理解和运用视觉 单一的美术知识技能的学习提高到了一个更为广阔的文化层面， 语言，理解作品真正蕴涵的文化 内涵。这就意味着我们的美术教 全国中小学的美术课堂教学 已经 出现了一一个崭新的局面。而现行 育应通过美术与文化的联系，教师应引导学生了解本民族及其他 新颁布的 《全 曰制义务教育美术课程标准 (实验稿)》提 出一 民族 的审美习惯 、价值观念 、风俗礼仪、表达形式、经验技艺和 个全新的概念，美术课程是 “人类文化的一个重要组成部分，与 生活方式等文化 内容，感受各民族的文化风格和 内涵，增加对民 社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术学习不仅仪是一 族文化的了解和热爱，认识世界各民族美术文化 的丰富性和多样 种单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习。要通过美术教 性等，真正发挥 了美术教育的文化传承功能。美术教育的主要功 育，使学生认识到人的情感 、态度、价值观 的差异和人类社会的 能也就在于此，让学生在了解不 同时代，不 同国家，不同民族的 丰富性，并在一种广泛的文化情境中去认知美术的特征、美术表 文化的同时，更为重要的是能够起到传承文化的作用。 现的多样性 以及美术对社会生活的独特贡献 。同时，培养学生对 那么如何将民族传统文化有效地传承下去就成了摆在人们面 祖国优秀艺术传统的热爱，对世界多元文化 的宽容与尊重。”据 前的一个重要课题。而保护和传承优秀的传统文化，美术教育是 统计 “文化”一词在新课标中使用的频率极高，在 “新课标 ”中 重要的基础工作。实现文化的继承、传播和增殖是现代美术教育 先后共出现35处之多，从中可见新课标中美术教育的文化价值取 的基本任务之一，美术教育在文化的传承中有着特殊的地位和作 向。新课程第一次明确提 出了美术教育是文化学习的范畴，这是 用 。因此美术教育是文化最强有力的传承方式，文化的传承应成 美术教学在认识上的一次历史飞跃，一次美术教育文化本体价值 为学校美术教育的一个重要 内容 。美术教师作为文化的传播者在 的重建，为新时期美术教育提供 了一个更高的平 台，使人们从根 美术教育中所起的作用不可忽视，美术教师应该除了加强自身文 本上重新审视美术教育的观念、方法 、原则、策略，为未来美术 化修养外 ，还应该率先垂范，积极引领学生确立对待文化艺术的 教育的发展提供了广阔的空间。通过这段话我们还可以看出，在 正确态度，让学生在把握本民族文化艺术时形成客观，公正的态 新的美术教育理念中更加重视 了对 中学生文化修养的培养和教 度 ，使学生逐步领悟到我 国传统文化博大精深 ，从而引导和启发 育 ，在加强对中学生艺术技能训练的同时，要增强学生对中华民 学生热爱祖国，增强民族 自尊心和 自豪感 。还有教师在传授知识 族五千年来的传统优秀文化艺术的认知和传承。新课标中对文化 的同时注重对文化精神的把握 ，更多的是教育学生从文化的特色 学习的提出，体现 了我国中学美术教育逐步趋 向更加 的全面和完 中了解到从中折射出的民族精神。 善 ，这是一种美术教学理念的全面升华，将美术教育从以往纯粹 二十一世纪将是一个文化多元化发展的世纪，当今世界都把 的技能学习提升到更具有传承文化性质的学科