莫让教育民主沦为虚话.pdfVIP

维普资讯 当我读到陶行知先生 “四颗 听似乎不错 ，可细究就发现不是 糖果”的教育故事时，我被陶先 那么回事了。因为当一个教师真 生的爱心和教育方式震动了。陶 正拥有了民主思想后，不能说他 先生简单的几句话透露出的教育 肯定就成了教育高手，但具备了 民主思想，何其实在、何其彻 民主思想就能促进教师形成 “因 底啊! 人而异”的教育能力 ，面对学生 “ — — 因为你很准时，我却 就能更容易发现或创造出无穷的 迟到 了。”想想 自己，当学生迟 教育机会。我相信，即使王友不 到时，我对他们只有训斥 、指 来 ，陶先生也一定会想出别 的好 责、批评，甚至发狠、威胁。可 的教育方法来。正因为拥有了真 当我没能准时履行与学生的约定 正的民主思想 ，陶先生才能如此 时，却常常用一个 “忙”字作为 迅速地抓住此次教育的关键 ，才 借 口，从来不去考虑学生的感 能驾轻就熟地找到恰当的言辞和 受。多少次我为了所谓的教育让 教育技巧 ，顺利完成 了此次教 学生来见我 ，学生总是放下手头 育。其实，一个老师如果时刻都 的事急忙赶来，对此我总以为是 这样民主地对待学生 ，那么他叫 天经地义 的，从来没想过学生也 终于找到了一直 以来导致我和学 学生来时学生怎么会不来?可我 可能会有急事要办或有不方便 生问诸多不和谐的症结。 们要是采用以下方式，如劈头就 的时侯。 教育民主 ，民主地对待学 问学生为什么打人，责问他知不 “ — — 因为我不让你再打人 生 ，千万不能沦为一句冠冕堂 知道打人是错误行为，当学生告 时，你立即就停止 了。”想想 自 皇、自欺欺人的口号，而应实实 知他是打抱不平，我们便呵斥他 己，如果遇到学生打人 ，我让他 在在地贯穿于我们和学生相处的 打人还敢顶嘴，喝令写检查…… 停下他就得无条件服从，如果不 点点滴滴之中啊 !为了做到这一 长此以往，怎不使得学生视老师 停下就是大逆不道 ，我会对他进 点，教师就应该树立起这样的观 的 “约”为 “鸿门宴”而干脆缺 行严厉的批评 、惩罚，而对他打 念：我们面对的学生是个与教师 席 ，我们又有什么理 由把这种教 人的前因后果的调查、处理则退 一 样拥有全部 “人”的内涵的 育的失败归咎于自己运气不好呢? 、 居次要位置。即使他的不当行为 人，他们仅仅只是年龄 比我们 对于殴打责骂学生 ，我们或 有合理的解释，但因为他无视、 小、尚未发展成熟而已!我们希 许较容易认识到那是不 民主的教 冒犯老师的尊严，又因为打人是 望别人怎样对待我们，我们就应 育行为，其实打骂之外不