基于新课程理念背景的小学英语课堂创新实践研究.pdfVIP

外语外文 课程教育研究 基于新课程理念背景的小学英语课堂创新实践研究 苏红霞 (滨州实验学校 山东 滨州 256600) 摘【要】随着新课程标准的改革不断在发展，小学英语教学环境发生了极大的变化。本文主要对基于新课程理念背景下的小 学英语课堂教学进行相关研究。提 出创新实践的对策。 关【键词】新课程 小学英语 课堂创新 【中图分类号】G623．3 文【献标识码】A 文【章编号】2o95—3o89(2o14)o5—002I一01 传统小学英语教学偏重学生们的语言知识与语言技能。 极性有着直接的联系 如果学生们在情感上比较活跃．那么 忽略了学生们语言运用能力的培养。而新课程理念 目的在于 他们的积极主动性也会比较高．从而有利于学生们在学习英 促进学生们的全面发展 ．而且强调学生们语言交际与实际运 语的过程 中激发 自身的创造性、主动性与灵活性等 如果英 用能力的培养与提高。如今，新课程改革正在不断深入发展， 语教师在教学过程 中可以对这一点进行有效利用．则可以实 要求英语教师必须尽快将新课程理念与具体教学结合起来进 现全面的教育创新内涵．达到新课程的要求 英语教师应该 行英语课堂的有效教学．并且加强对课堂教学创新实践的研 为学生们提供舒适宽松的学习环境 ．将一定信息传达个学 究 生．督促学生们积极主动地去学习 另外．教师应该从不同角 1．基于新课程理念背景的小学英语课堂教学概述 度来对学生进行评价 ．挖掘学生们各 自的特长 ．确保学生们 随着新课程标准的提出．小学英语传统教学方式已经转 在充分发挥 自己潜能的前提 下可以始终保持积极主动的学 向新课程理念下的课程实践．注重学生们语言交际能力与综 习热情。 合语言应用能力等方面的培养与提高 新课程标准的 目标就 3．3讨论式教学分析 是让学生对英语基础知识与读听说写等方面的技能进行掌 在小学英语教学过程中．可以通过讨论式教学来实现学 握．从而培养学生们的综合语言运用能力与 口语交际能力。在 生们整合型思维能力的培养。其中，整合型思维即为学生们的 新课程理念背景下．小学英语课堂的学习方式与以往相比更 联想能力 比如．英语教师在课堂中进行家庭成员词汇复习教 加多样化．提倡学生们应该主动参与到英语学习活动中去．并 学的过程中．可以让学生们 自己用英语来对各 自家庭状况进 且互相之间合作交流。 行描述 通过这种讨论式教学让学生们在有效复习词汇的同 2．新课程理念对小学英语课堂教学的影响分析 时，可以获得情感教学带来的益处 比如．Mymotherisa 随着新课程标准提 出与实施．一些学校对学生们的语言 lawyer．Sheisawisewoman．Ilovemymother．学生们在复述这 综合运用能力和交际能力的培养与提高给予了高度重视。新 些词汇和句型的过程 中．可以将这些知识前后联系起来．从而 课程标准要求小学英语教学应该注重培养学生们的读听写能 实现 了学生们整合型思维能力的培养 语音教学是英语教学 力与语言综合运用能力．推动教学模式更加 多样化与合理化， 的基础 ．英语教师应该引导学生们对知识进行总结与归纳．提 激发学生们对英语学习的兴趣．并且积极主动地参与到英语 高自身的英语拼读能力．并且巩固自己的英语知识。比如．当 教学活动中去．培养其参与精神和创新意识。在新课程理念背 英语教师在教学生们掌握 Hat这个词汇时．可以通过字母互 景下．小学英语教师应该让教学贴近生活，让学生们可以运用 换的方法来将首字母换成另一个字母，比如 C．从而组成 Cat。 自己的生活经验与英语知识运用相结合．以更好地掌握英语 因此 。学生们在学习了原本应该掌握的词汇的同时，还可以学 知识。另外．教师应该塑造良好的语言环境氛围，让学生们全 习到其他的词汇．增加英语词汇量 方位参与到英语教学活动 中去．从而进行更进一步的体验与 3．4合作教学分析 交流．实现对学生们语感的培养 教师应该引导学生通过语言