英语口语教学现状的反思.docVIP

英语口语教学现状的反思 　　中国英语学习者在应用英语进行口语交际时感到特别困难。有的交际中所用的句子虽然符合语法规范，但却不得体、不恰当。部分原因是我们教与学方法和重心的不当，部分原因是对用英语进行口语交际的重要性认识不足。长期以来，我们都采用“语法＋翻译”和以“老师为中心”的教学方法，我们都把阅读作为教与学的重心。 　　海姆斯的交际能力有四个重要参数——合语法性、适宜性、得体性和实际操作性，其中包含了得体；何自然教授在他的《语用学与英语学习》一书中也曾明确提出：“语用学要确立语言交际的得体（适切）原则。”并指出：“这是任何时候、任何场合都必须遵循的原则。”言语交往讲究得体，也就是讲究在特定的交际场合，为特定的交际意图，由特定关系的人说出特定的话语。有些符合语法的句子在实际运用中并不一定能够避免语言交际产生障碍，有时甚至会出现语用失误，即语言交际中的不得体。所以学生的“言语的贴切性意识”，即“得体意识”比以往任何时候都要受到重视。 　　一英语口语教学的重要性 　　加强口语教学在整个大学英语教学中具有重要意义。 　　1．它符合语言和学习语言的规律 　　纵观现代外语教学法各主要学派，如“直接法”、“听说法”、“自觉实践法”、“交际法”等，它们有一个共同的特点，就是强调口语训练在外语教学中的重要性。因此，只有将口语训练贯穿在整个外语学习过程中，才可能使学生的语言能力得到全面发展。 　　2