家庭背景与学业成就_义务教育中阶层差异与研究.pdfVIP

2008年第 8期 浙 　江 　社 　会 　科 　学 2008年 8月 No. 8, 2008 ZHEJ IA NG　SO C IAL 　SC IENCES A ug. , 2008 家庭背景与学业成就 ———义务教育中的阶层差异研究 □　方长春 　风笑天 　　内容提要 　推进教育公平 ,促进教育均衡发展是义务教育这一制度设置的目标之一 。从 制度设置层面来看 ,义务教育的强制性及其经费主要由国务院和各级地方政府共同负担 , 降低 了不同阶层学龄儿童和少年在入学机会和入学意愿上的差异 。在假定入学机会均等的前提 下 ,经验资料分析结果表明 ,阶层差异体现在学生的学业成就当中。更进一步的分析表明 ,家 庭文化资本有着非常强的代际继承性 ,它会直接影响子代学业成就的获得 ,而家庭经济资本和 社会资本则通过影响子代对教育资源的选择而影响子代的学业成就 。义务教育过程中所表现 出来的阶层差异提醒我们对这一制度设置 ,及其在实施过程中遭到的现实干预所产生的影响 进行反思 。 关键词 　义务教育 　学业成就 　家庭背景 　阶层差异 作者方长春 ,南京大学社会学系讲师 、社会学博士 ;风笑天 ,南京大学社会学系教授 、博士 ( ) 生导师 。 南京 　2 10093 　　上个世纪 90年代以来 ,随着市场化进程的加 察 。从制度设置层面来看 ,我国的义务教育具有 速 , 中国社会的社会结构日趋开放 ,社会流动性随 强制性 ,加上义务教育经费主要由国务院和各级 之增加 , 自致性因素 ,特别是教育对人们的社会地 地方政府共同负担 ,因而 ,来自不同阶层学龄儿童 位获得的作用在逐步加强 ,加上教育的发展与普 和少年在入学机会上的阶层差异被降到了最低 , 及 ,越来越多的人正是借助教育实现了社会地位 不同阶层子女因教育成本的支付能力和支付意愿 的流动 。但是 , 由于教育资源 ,特别是某些类别的 的差异所导致的教育获得差异也被降到最低 ,也 教育资源的相对稀缺性 ,加上教育资源配置过程 就是说 ,阶层差异在义务教育中不应有太多的表 中存在的地区和城乡差异 、不同阶层在支付教育 现 。那么 ,现实的情况是怎样的呢 ? 是否存在着 成本时所表现出来的支付能力和支付意愿上的差 人为因素对制度设置的干预 ,进而在一定程度上 异等等因素 ,使得人们在教育获得上不可避免地 削弱了制度设置对教育公平和均衡的追求呢 ? 存在着一定的差异 。人们在教育获得过程中所表 一 、问题的提出 现出来的差异引发了人们对教育公平的讨论 ,教 育获得差异本身并不一定意味着不公平 ,相反 ,公 就社会分层和教育之间的关系而言 ,理论界 平的教育是建立在合理差异的基础之上的。本文 主要存在着两种不同的观点 。概括起来说 ,第一 试图在分析家庭背景与学业成就之间关系的基础 种观点强调在现代社会中教育有着重整社会差异 上 ,对义务教育中所表现出来的阶层差异进行考 的作用 ,即教育是社会阶层的重整机制 ;第二种观 47 方长春 　风笑天 :家庭背景与学业成就 ———义务教育中的阶层差异研究 ① 点则强调教育对社会阶层的复制作用 。这两种