《蝴蝶鉴赏与实践》校本课程的开发与实践.pdfVIP

· 14· 科学毅育ScienceEdacation 2009年第6期(第15卷) 3．2 树立 良好校蹬体 育传统与风气 一个校园内的 课程的实施来看，体育隐蔽课程在 目前的中小学里仍 体育蜉统与风气浓、淡，也撼体育隐蔽课程的内容之 处于自发利用阶段，还没有达到完全 自觉利用。因此， 一 ， 会直接影响到体育教学效果。反思我尉教宵现状 ， 要想建立良好的师生关系，体育教师首先要与时俱进， 重智轻体、应试教育还在一定程度上存在等原因，体育 积极在课程中落实体育与健康课程标准的各种教学理 传统与风气在不少校园气氛有待加强。与之相应的对 念，打破传统 “灌输式”教学，积极尝试 “自主、合作、探 策跫菏先在校园形戎正硫的舆论导向，从领导到体育 究：教学，毛f{极做课程的主人，开发课程是首当其中；其 教9啊达成共识，积极培养全体学生的体育自觉意识，把 次，要不断提高自已的教学艺术，平等地爱 自己的每一 校溺体育文化氛围营造浓厚。 位学生，让每一位学生在体育课上都有积极的愉快的 3．3 加强体宵教师专业化发展 体尊教师的擎质离 情绪体验 ，让学生真正从内心深处喜欢体育课；再次， 低是体育隐蔽课程的极为萤要的要索。 此，在 “终生 充分挖掘体育的教育功能，强化集体意识、通过各种项 学习 “终生{事蕾”的形势下，加强体育教岬专业化发 目培养学生的团队协作糖神，努力把每一位学生做为 瓞，促进体育毂掌已成为当彘越来越迫切的课题。要 “全人”培养(p综合素质全面发展)。 总胜任新形势下的体育教学工作，每一一位体育教师除 了具备过硬鹩专业技能，还应该具备诸如以下一些重 参考文献 ‘ 要品质：爱岗敬业、高度的责任感、前沿的课程观念、高 [1]曾洁华．2008体育隐蔽课程在江西省中小学开展的现状 尚的人格魅力、高超的教育能力、对美的正确弓l导能力 及分析．江西省教育厅网 等等。 ll f2]肖成兵．2009．试论普通商校体育隐蔽课程的教育。中国论 t · 文下裁中心 3。4 建立良好师生关系 建立 良好的师生关系是体 [3]姚 蕾．2004对我国三城市中学体育隐蔽课程实施现状的 育隐蔽课程的一项重要内容。体育教师的亲和力的程 研究．j￡京体育大学学报，(8) 度离低直接影响到体育教掌效果。从中小学体育隐蔽 《蝴蝶鉴赏与实践》校本课程的开发与实践 张 宁 j-海市浦东新区青少年活动中心 200136) 1 课程确立的背景与现状 然而，据我了解，目前国内外以蝴蝶为载体的相关 我国疆域辽周，地形复杂，气候多变，孕育了极为 课程几乎是空白，为此，我从2003年起在蝴蝶校本课程 车富的蝴蝶资凉。据考证，我国的缫类种数达 1400多 的开发与实践方面作了初步的探索。 种，超过整个欧洲种数的2．5倍，成为世界蝴蝶资源的 2 课程实施的途径与方法 重要发源地之一。但是，多少年 以来，由于得不到足够 2。1 课程 内容的确定 在二十多年的教育经历中，我 的重视，我国的蝶类资源一赢处于家底不清、标本大量 发现学生对蝴蝶知识方面的了解有一定的基础，但在 外流、宣传普及不利的状况，这给蝴蝶的科普教育带来 鉴赏和实践等方面能力还不够，如学生采集到的蝴蝶 了不起的影响。 不能识别，饲养蝴蝶的方法不清楚，不会正确制作标 喜爱蝴蝶是少年JL童的天性。蝴蝶那翩翩飞舞的 本，小课