广东省东莞市寮步信义学校八年级语文上册导学案：20《你一定会听见的》（人教版无答案）.docVIP

20《你一定会听见的》活动导学案 【学习目标1、培养朗读力，品味优美语言2、筛选信息及对生活的感悟能力3、引导学生用心感受体验生活的丰富多彩 【学习重点品味文章活泼优美的语言难点运用生活体验，感受生活的丰富多彩教学时间一课时 一、 (播放音乐,用手示意不发任何声响)假如世界上没有了声音，你有何感想？（恐惧、害怕、失落。。。）是的，有的人平时粗心大意忽略了各种美妙的声音，从今天起，让我们回到有声的世界。现在我们来一次听力大比拼，请同学们拿出笔，依次记录下你听的声音，看看大家是否是生活的有心人。恩，很棒，为你们鼓掌！发现大家都有敏锐的听力。而这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。今天，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。出示课题）1、请同学们听课文，说说课文告诉了我们什么？课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界声音对我们生活的意义告诉我们要善于用聆听这个世界的声音，关注声音世界2、既然作者要我们去聆听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢？ 明确：作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人，当大家说“好”的时候，他盲目鼓掌，大家批评时，他跟着摇头。他失去了独立思考的能力和接收“世界声音”的能力，是一个不折不扣的木头人。 刚才同学们说课文富有诗情画意，很美！美在哪儿？ 现在请同学再一次大声的自由读课文，谈谈本文最吸引你的是什么？并说说理由。课文美,美在哪里？3、讨论、交流，明确a 指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来，旁批写出自己的看法。 b四人小组交流。 c全班进行交流，讨论。 模仿课文1-3自然段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音学习了这篇文章中你有什么收获？还感受到了什么呢？