卢梭的儿童教育观及其现代价值.pdf

摘要 随着科学技术的进步，人类的本性遭到扭曲，逐渐偏离了自然的情感世 界。儿童作为自然的存在、天性的象征，其自身价值也遭到忽视。卢梭赞美 儿童，歌颂天性，希望人们保持自然的纯真、善良和美好，达到与自然融为 一一体的人生境界。由此，他提出自然教育的原则，呼吁教育要顺应儿童的天 性，遵循自然的法则。 自然教育的实质是让儿童远离一切偏见和谬误，在自然的环境里发展身 体、感觉、思维等各个领域，按照事物的真正关系做出自己的判断，获得完 全正确和清楚的观念，把儿童培养成有劳动者的身手和哲学家的头脑的自然 人。教育要培养“成熟的孩子”，给孩子充分自由、全面发展的空间，让儿 童的身心得到自由的成长，享受童年生活的快乐和生命意义的充实。要把孩 子教育成孩子，而不是把他教育成一个博士。教育的最终目的是教儿童寻求 真正有益于幸福的知识，过上自然、自由的生活。 本文主要运用文献综述法，分三大部分进行论述。第一部分，从卢梭的 文本中提炼其儿童教育思想的实质：第二部分，从历史的视角审视他的教育 思想在现代教育发展过程中的影响；第三部分，立足中国本土教育的历史和 现实探讨其思想带给我们的启示。本文的结论是：教育应以有益于儿童发展、 增进儿童幸福为目的；教育应赋予儿童“有节制的自由”；教育应根据儿童 心理发展规律，培养“成熟的孩子”；教学过程应倡导儿童主动学习和探究； 积极开展劳动实践教育。 卢梭的教育思想开启了近代儿童教育研究的大门，唤醒了人们对天性的 自然发展的重视，促进了现代教育以儿童为中心的巨大转向。《爱弥儿》引 入中国已有一百多年。这一百多年也是中国现代教育萌芽和发展的一百多 年。在今后的教育发展道路上，卢梭的儿童教育理论将继续呈现出强大的生 命力。 关键词：儿童；天性；自然教育 Abstract and natureisdistortedand Withthe science progre豁of technology,human naturalemotion naturalexistenceand from world．缸the symbol 掣adnallyaway of valueis nature nature，childrensignored．Rousseaupraiseschildren,extols and that Can thenatural and tOthe hope peoplekeep sincerityfineness，andget stateof withnaHne he forwardthe life blending harmoniously．Thusputs ofnatural thateducationshouldconformto principle education，appeals and orderofnature． children’Scharacteristics obey all bias Theessenceofnaturaleducationis childrenfromthe keeping away natural where gall their and