藏族师范生英语学习困难的原因及对策.pdfVIP

I高等教育囊l 动防范，从源头上加以预防影响高校安全稳定事件 的发生。三是建立健全情报信息收集 、判研机制。 藏族师范生英语 注意师生对国内外、区内外重大事件的反映，把握 校园维稳信息动态，切实增强对信息的快速反应能 学习困难的原因及对策 力、鉴别判断能力和综合处置能力。加强校园网络 信息的监控与管理，通过对信息的科学分析 ，掌握 ◆次旦 主动权 ，使网络成为弘扬主旋律和思想政治教育的 重要平台。四是建立健全监控预警及涉稳事件应 摘要：本文从思想意识、语言思维、环境因素、 教学条件等几个方面分析藏族师范生英语学习困 急处置机iti0。定期对校园维稳形势进行分析梳理， 难的原因，并提 出了相应对策。 及时准确掌握影响学校安全稳定的苗头性、倾向性 关键词：藏族师范生；英语学习 问题，把握事态发展趋势，经常性演练高校维稳工 作预案，提高应对突发事件的能力与水平。五是建 近些年来 ，随着高校扩招，考上师范院校的藏 立健全校园维稳工作责任与奖惩机制。按照 “谁主 族学生越来越多，这对于繁荣民族地区基础教育发 管 、谁负责”的原则，层层签订责任书，分解 目标任 展是一件好事情。但是，由于藏族师范生大多数来 务 ，把维稳的责任落实到基层 ，落实到责任人 ，落实 自地域相对封闭、经济文化比较落后的县镇中学， 在行动上。开展校园维稳工作考核评比，对考核先 英语基础比较薄弱，使得这一群体的部分学生英语 进的单位和个人进行表彰奖励，对维稳工作失职， 学习态度消极 、动机不足。如何提高藏族师范生， 或因瞒报、谎报维稳信息而造成重大事故和严重后 特别是来 自农牧区学生的英语水平，探讨他们在英 果的，严肃追究责任。 语学习上的障碍，寻求解决路径 ，这对于培养合格 的民族师资，提高民族地区基础英语教学质量具有 参考文献： 重要意义。本研究试图立足西藏现代教育实际，从 教育学、文化学视角分析这一群体学生的语言学习 【1]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局马 困惑，并提出建议。 列部教育部社会科学研究与思想政治工作司编．马 一 、 藏族师范生英语学习困难的原因 克思主义经典著作选读[M]．北京：人民出版社，1999： 藏族师范生在英语学习上表现出较明显的群 38— 39． 体性特征，集中表现为：语音发音不标准、词汇句法 [2】董海浪．当代大学生社会主义意识形态教育研究 使用不规范、语言思维不协调、尚未形成 良好的语 D【]．重庆：西南大学，2011 言习惯。导致这种状况的因素归结起来，笔者认为 [3】徐莹．民族高校维稳工作