一道高考填空题与探索研究案例.docVIP

一道高考填空题的探索研究案例 唐如强 余姚市第八中学 315430 在一次练习试题的讲评中，我们提到了2006年高考数学（湖南卷）理科的15题： 如图，∥，点P在由射线OM、线段OB及AB的延长线围成的阴影区域内（不含边界）运动，且，则x的取值范围是 ；当时，y的取值范围是 。 教师：在射线OM上取，由平行四边形 法则可令，且， ，则有 = 令 则由 得 ，当时， 讲完了试题，有必要对题目进行进一步的引申探究 B 教师：如果点P在如图2所示的区域内呢？ M （稍微思考了一会儿，有同学开始站起来回答） 学生1：反向延长OM，取，由平行四边形 O A 法则可令，且， P ，则有 图2 = ，根据m,n就可以求出x,y的范围。 教师：回答得非常好。根据平面向量基本定理，平面内任何一个向量都可以用该平面内的一组基向量来表示，就如上题所示，利用平行四边行法则，只要将向量沿着直线OB、OA方向分解就可以了。因此，我们可以得到点P在任意位置上的一般情况，如点P在如图3所示的区域内，则只要将沿着OM、OA M B 反向延长线方向分解就可以了…… O A P （话还没讲完，有一位学生兴奋地举起了手，同时站了起来） 学生2：老师，我想到了一种新的解法。根据图1，延长线段OP交AB的延长线于N点，则由共线向量定理，得 （1） （2） 所以 因此 得 当时， 又由（2）可得，得 所以 因此，即 学生2（继续）：根据上面的解法，就用不着根据点P的位置一次次的作平行四边形来解决一般性情况了，我们只要延长OP或反向延长OP，则与直线AB相交于N点，利用共线向量定理就可以得到范围。 教师：（赞许的目光示意学生坐下）做得非常好。利用共线向量定理来求解，比较解法1，在作图上确实简单了，并且有些结果也更直观，更优越的是它能一次性地解决点P在任何区域内的情况，下面大家研究一下点P在不同位置时的x,y的范围情况。 （过了一段时间，已有一些学生陆陆续续地想发表自己的研究心得了） 学生3：我发现：点P和点O在直线AB的两侧时，；当点P在直线AB上时， ；当点P与点O在直线AB的同侧时， 学生4（补充）：当点P在直线AB和OM之间时，；点P在直线OM上时， ；当点P与在直线OM的异侧时， 学生5：x,y的范围求起来比较复杂，有必要将平面划分成很多区域，分别加以一一讨论，我已经求出了一些，但不全面。 经过老师和学生的进一步探讨、分析， M 4 3 一致意见是根据三角形的边所在的 B 直线情况把平面划分成9个区域，如图 9 5 2 4所示（1～9数字表示区域） O A 因此 ，容易得到x,y的取值范围如下表： 8 7 6 1 图4 点P所在区域 x范围 y范围 x+y范围 1 （1，+∞） （-∞，0） 点P与点O分布 2 （0，+∞）