引导研究生开展医学免疫学设计性实验与探索.docVIP

引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索* 张珍【摘要】【关键词】【】【】【】【Abstract】To train postgraduate students’ practice and innovation ability, self-designed experiments were conducted in the medical inmmunology experiment teaching. The questionnaire survey indicates that self-designed experiments are conducive to their future course study and can improve students’s creativity and practical ability. 【Key words】【】【】【】ELISA、免疫荧光技术、流式细胞术、免疫PCR、细胞增殖与凋亡的测定技术等几个系列。具体实验项目有流式细胞术对T淋巴细胞的鉴定和分离；流式细胞术对细胞凋亡的测定；ELISA检测免疫小鼠血清中特异性抗体的产生；免疫荧光技术检测小鼠脾B细胞的mIgG；硫酸铵沉淀法对血清中免疫球蛋白的分离纯化；免疫PCR技术检测免疫小鼠T淋巴细胞表面分子IL-2R的表达；IL-2生物活性的检测（据IL-2对CTL-2细胞株的促增殖作用）；MTT法测定淋巴细胞的增殖活力等。 1.2 研究对象与开设时间安排 选择本校2010级研究生班，32人，分8组，每位教师负责2组。免疫学课程安排在研究生第一学期，设计性实验安排在实验教学的最后两周，提前三周向学生公布选题的范围，每组自愿选择研究题目。 1.3 确定研究方向，制定实验方案 实验方案包括实验题目、目的、原理、仪器设备材料、实验步骤等，由学生查阅资料独立完成，之后指导教师批阅并作可行性分析，有问题双方及时沟通修正。 1.4 进行试验 在教师与技术人员的协助下熟悉仪器、准备材料，实验材料尽量充足，保证人人有机会操作，教师讲解示范仪器使用及操作规程，统筹规划时间，防止顾此失彼。整个过程中教师需跟班指导，一些操作难度较高的技术手把手带教，并随时注意精密仪器的保护。针对实验出现的问题，及时启发学生、不断总结经验，对各种实验现象进行正确地观察与记录。教师时时言传身教，注重培养学生严谨求实的科研态度和工作作风。 1.5 整理结果，提交实验报告 学生据记录结果，整理撰写实验报告。报告包括实验原理、材料、步骤、结果和问题讨论等。讨论部分包括在实验过程中遇到的问题以及相应的解决办法，是否发现结果有与文献报道不符的地方及原因分析，最后写出此实验的体会与收获。 问卷调查及结果分析 2.1 实验结束后问卷调查 为了解设计性实验的实施效果以及有针对性地改进，教学后召开学生座谈会并发放调查问卷，采用无记名方式，共发放问卷32 份，回收率100%。调查结果表明：多数学生认为通过开展设计性实验，可以增加学习本课程的兴趣并帮助理解理论课的知识点；自学能力、组织协调能力等都得到了锻炼；大多数学生喜欢设计性实验并认为开展此实验很有必要。调查结果详见表1。 表1 医学免疫学设计性实验问卷调查及结果反馈 问题 选项 选项比例（%） 设计性实验对实验操作能力的 A较大帮助 54 提高有帮助吗 B略有帮助 37 C无 9 设计性实验对免疫学理论知识 A 较大帮助 53 的理解有帮助吗 B略有帮助 38 C无 9 设计性实验对文献查阅、自学 A 较大帮助 31 等能力的提高有帮助吗 B略有帮助 53 C无 16 设计性实验对加强师生交流与 A 较大帮助 47 团队精神有帮助吗 B略有帮助 43 C无 10 你对指导教师的带教方法满意吗 A