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初二数学07上学期中段考阅卷分析 44中 钟沛鸣 我校本次考试负责第二大题填空题的阅卷。基本情况如下： 本大题共6小题，每小题3分，这次可以给0、1、2、3分，给分比较有弹性了。总体说6道题难易适中，考察的知识点分布均匀。得满分18分的同学较多。也有同学没看清题号，把答案顺序写乱了，只得6分，很可惜，这在以前的考试中也出现过，希望老师要强调学生看题做题要仔细。 第11小题既考了积的乘方，又考了幂的乘方；标准答案是9a4，典型错误是6 a4和9 a2，错在把系数乘以指数，或没有将积的每个因式分别乘方。 第12小题求被开方数中未知数的取值范围，实质考二次根式的意义，这题得分不算高，主要是题目用了“有意义”的问法，这在数的开方一章并没出现这个词及例题，如果平时练习中没有进行过这类题的训练，学生多数会不理解“有意义”是什么意思，因此会影响答题质量。标准答案是x≥4,典型错误是x 4,漏了等号，0分；x≥0,把x当成被开方数了；还有x-4≥0，没解不等式。还有其他的错误如±4，等等。 第13小题是多项式乘以多项式，标准答案是3x2+2xy-y2,典型错误是不懂法则如等于3x2-y2,没有合并同类项3x2+3xy-xy-y2,只扣1分，其他错误是符号搞错。 第14小题考等腰直角三角形三边的关系，实质考勾股定理，标准答案是，典型错误是2。 第15小题属课题学习范围，面积与代数恒等式内容，本题得分不高，个别学生不理解什么是代数恒等式，故没有写等式，只写了一种面积表示。标准答案可以多种取图形全部或一部分情况，如（2a+b））…… 等等。学生的答案较多，很多是没进行合并同类项的，但只要等式对了，也给分。典型错误是只写了等式一边，即一种表示面积的方法；不会做的错乱答案就太多了。 第16小题考查勾股定理的应用。标准答案是40，典型错误是20，忽略了2小时的条件；或56，可能是16×2+12×2 56；或1600，是没进行开方。还有其他错答案如4+或-4，不知怎样算出来的。可能是学生对实际图形不理解，不会连线画三角形，不知道是直角三角形，不会用勾股定理等等原因造成。 题组训练 第11题： 1 [ -2m 2]3 2 -2mn2 3 3 -a2b 2 （4）-8x6y9 3 （5） -3m3 2 （6）2x·3x4 ； （7） x2y 3 . 第12题 （1） x-3y x+7y （2） -3xy · -4yz （3） x-2 x-6 （4） 3x – 1 2x + 1 （5） x - 3y x + 7y （6） 2x + 5y 3x-2y 第13题 （1）当x 时， 有意义. （2）已知x－4有平方根，则x取值范围是 。 （3）要使有意义，则x取值范围是 。 第14题 （1）等腰直角三角形直角边长为2，则斜边的长为 。 （2）已知等腰直角三角形斜边的长为2cm，这个三角形的直角边长为 ，周长为 。 （3）斜边长10cm，一条直角边长为8cm的直角三角形的另一直角边长为 ，面积是 。 第15题 1．观察右图，用等式表示 图中图形的面积关系： ． 2．如图，由边长为a的4个小正方形拼成一个边长大正方形，则大正方形的边长为 ，面积为 2；它等于 个小正方形的面积，可得： 2 4 3．根据图，利用面积的不同表示方法写出一个代数恒等式． 4．根据图，利用面积的不同表示方法写出一个代数恒等式． 在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a b）（如图1），把余下的部分拼成一个矩形（如图2），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证（ ）A. a+b 2 a2+2ab+b2 B. a-b 2 a2-2ab+b2 C. a2-b2 a+b a-b D. a+2b a-b a2+ab-2b2 6． 可以用下图来解释A. a a+3b a2+3ab B. a+2b 2 a2+4ab+4b2 C. a-b 2 a+b 2-4ab D. ab 2 a2