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人性化评语探析 　　目前，一些教师对书写评语的重要性认识不足，仍凭原有的经验和固有的模式写些不太符合学生心理和年龄特点的评语。千人一面，千篇一律，使人看后感到缺乏时代感，难以激起学生的情感体验，达不到应有的教育效果。 　　人性化评语，就是从学生主体出发，更关注学生成长和未来发展的评语，就是教师能用发展的眼光去看待学生，在评语中多用人性化的语言、鼓励和赞赏的口吻表扬他们不易被人发现的“闪光点”，进而建立起学生不甘落后的自信心。那么，什么样的评语才算是人性化的评语？怎样给学生写人性化评语？ 　　一、人性化评语要写真 　　所谓真，就是人要真，内容要真，感情要真。真人真事才能震憾人必，真情真意才能打动人心。 　　“还记得你在合唱中当小指挥的样子吗？那一天你太漂亮了！美丽的衣裙，映衬着粉红色的小脸蛋，两条小辫子左右两边摆得那么生动，那专注的表情，那优美的动作，真让老师从内心里喜欢你。你平时文静、内向、爱思考，上课时总是坐得那么规矩，可为什么不敢大胆地回答问题呢？如果你再活泼一些，上课回答问题时声音再响亮一些，你会变得更加可爱！”这样的评语透露着师生的真情，学生进步向上的意识就会得到淋漓尽致的发挥。 　　二、人性化评语要写善 　　所谓善，就是善心，就是善意，就是教师对学生的仁爱之心，善良之意。换言之，就是将昔日的训斥换为今天的鼓励。期待鼓励是每个学生心理上的需求，把评语变成激励学生前进的动力，就必须重视“鼓励”的教育功能。表扬是鼓励，指出方向是鼓励，批评缺点也仍然应成为一种积极的鼓励。没有对孩子的粗暴、生硬的肯定、否定，只有细致地描绘孩子的细微之处，在其内心深处荡起奋进的激流，没有高高在上的责备，只有平等意义上的亲切对话。 　　请看这则评语：“你有着聪明的头脑，无论对什么事都感兴趣，都爱问个为什么。老师看得出来，你是一个热爱生活的好孩子，将来必成大器。如果你能克服‘调皮’的毛病，你会变得更可爱。”试想一下，学生看到了这样的评语，内心的感动、悦服可想而知。 　　三、人性化评语要写美 　　所谓美，就是美的事、美的物、美的人、美的情。一个教师就要把自己感受到的美传达给学生，使其成为学生自己感受到的美，这是教师的最高境界。 　　请看这则评语：“提起祁安琪，人们都对你伸出大拇指，你勤奋好学，一丝不苟，能写一手漂亮的字。课堂上那标准的普通话和富有感情的朗读，拨动着每个同学的心弦。你爱好书法，办的小报令同学赞赏，令老师满意。你若能参加体育锻炼，就会使你的文静、聪慧再添朝气和魅力。”如此词句优美的评语，如此意境优美的评语，对学生小小的心灵可谓透彻至极，学生受到美的启迪就不会是一时一刻了。 　　一则好的评语，就是一份营养丰富的精神食粮，学生可终身受益。人性化评语，必须用“心”来写，将教师心中的真、善、美展示给学生，传达给学生，使学生感受到真、善、美的陶冶，领悟到真、善、美的真谛。