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学习洋思精神体会 　　我一直以为学洋思就是学西方国家的一些先进思想和教育理念,现在想来我也真是孤陋寡闻.我感受颇多,受益匪浅. 　　一、洋思充分体现了学生的主体地位 　　洋思以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性.课堂上,学生以小组合作学习的模式动手、动脑、动嘴,学生的综合素质得到了全面提升.古人曾云：“哀莫大于心死”。心死了，心如枯井，波澜不惊，无欲无求，坐以待毙，乃是人生最大的悲哀。反之，心有余所系，有所追求，有所向往，才是人生莫大的慰籍，才有可能激发自己莫大的潜能，达到人生的辉煌的顶点。现在的老师都有一种感触：如今的孩子是越来越难教.我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,甚至是大汗淋漓,而学生却平静如水,大多数人还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果，实在让人费解、大为失望，而洋思提倡先学后教,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题. 　　二、“没有教不好的学生”人生理念 　　“确保教好每一个学生”是洋思中学的首要原则,也是区别于其他学校最为显著的特点.说实话,喊出这句话是多么的需要勇气与自信,而洋思人敢为人先,创立了先进的教育理念和教学模式,并取得了意想不到的实效,令世人震惊与学习.“没有教不好的学生”,这八个闪闪发光的大字,它像一盏明灯,给了我们方向,给了我们信心,给了我们勇气,给了我们力量,让我们不断去追求人生目标,不断实现人生价值.我刚接任的班上后进生经常让我头疼，有的是从来不写家庭作业的，而且学习习惯很不好，作业拖拖拉拉自从学习了洋思后，我让优等生帮后进生，优等生教后进生，学懂的学生教不懂的学生，学生的自信心得到了提高，也感受到了成功的快乐，人人感觉自己是学习的小主人，人人都是学习的小老师。学生的潜能是意想不到的，只要把他们的主观能动性发掘出来，就不怕有教不好的学生了。洋思真的很了不起﹗ 　　三、一切为了学生 　　洋思从学生实际出发,“以学定教”一一根据学生的学情确定教学内容,教学举措,抓住学生,一切为了学生,为了一切学生的思想,在洋思优质高效的管理和优质高效的课堂教学方法中得到贯彻落实.“从最后一名学生抓起”,老师不仅关心他们的学习,也关心他们的生活、情感习惯.学生生病,想喝鸡汤,老师就会给他开小灶.洋思体现出来的不仅仅只有人文关怀.更多的是爱.洋思人做的就是点点滴滴的小事但都体现了一切为了学生的教育理念。 　　洋思为我们的的教育界创立了典范，我打心底敬重与佩服这些辛勤耕耘着的同行。他们的敬业奉献精神深深感动了我，也激发了我将义无反顾投身到教育教学工作中去。 　　“教育是艰辛的，可也是快乐的。”我愿与我的同行去创造教育事业光辉灿烂的明天 - 1 -