社区与学校有效互动的几点做法与思考.docVIP

机制，在互动融合中生成 ——学校与社区教育资源开发利用共享机制研究报告 汽轮小学课题组 一、课题研究的背景与进展 建立现代学校制度是当前国际国内教育领域的热点，是应对知识经济时代对人力资源需求和挑战的重要举措。为适应社会经济的可持续发展，必须研究学校教育如何主动参与社区教育，如何发挥学校在师资、教育设施等方面的优势，利用学校的特殊地位以及与社区、家长、企业等的特殊关系，一方面实现学校的进一步发展，同时促进社区发展促进社会进步，实现学校社区互利双赢。 汽轮小学地处上海西南角，有着与共和国同岁的办学历史，半个多世纪以来，学校依托社区，努力克服办学中的困难，争取社区的支持，努力为社区服务，形成了良好的学校社区互动，融合双赢传统关系。97年办学体制转换以来，学校从实际出发，提出了“三特、三健、三优”的办学总目标和“四个坚持”的办学思想：即坚持先进的教育理念；坚持校本发展的教育策略；坚持科研兴校的基本方针；坚持科学管理和民主决策的工作作风。近几年来，在教育局党委的关心指导下，学校发扬“精诚团结，锐意进取、无私奉献，敢为人先”的汽小精神，以科研为龙头，不断开拓，不断创新。广大教师积极投身教育科研，短短几年，实现了许多零的突破。为了实现学校跨越性大发展，在进行其他改革实验的同时，学校把学校与社区的融合互动的机制以及开发、整合、利用社区教育资源作为新的研究课题进行研究。一年来，在教育局督导室、科研室的指导下，学校进一步发扬传统，进一步密切与江川街道、上海汽轮机厂、汽轮一、二、三里委、鹤庆居委、闵行房地产发展总公司、成冠鼎晟有限公司等多家单位的协作关系，敞开校门，主动为社区提供力所能及的各种服务，发挥学校文化、学校教育功能在社区中的辐射作用，同时，积极创造条件，争取社区对学校的支持，协同有关部门对社区教育资源进行开发、整合、利用。我们感到：学校与社区的融合互动在我校有着广阔的发展空间，此项研究具有巨大的现实意义和社会意义。 2004年初，在闵行区教育局督导室的帮助下，汽轮小学和本区其他20余所中小学承担了社区教育资源的开发利用研究的课题，研究于年初立项，在有关专家的悉心指导下，我们对课题进行了修改，对研究方案做了调整，研究过程中，在专家的建议下，我们把课题的主题提炼为：“机制，在互动融合中生成”，重点研究社区教育资源开发利用共享的机制建设，研究目标、内容和方法都作了相应的调整。 研究目标： 建立现代教育制度是实现教育大发展，适应现代社会需求的重要举措。社区与学校互动机制的建立又是现代学校教育制度的重要内容。研究学校与社区的融合互动机制，探索社区教育资源的开发与利用，就是探索学校和社区资源共享、相互支援、融合互动的长效机制，研究社区教育资源的整合、配置、开发扩大与利用，研究社区与学校教育资源的互补性、互利性，化社会教育资源为加快学校发展的合力，研究社区教育资源的有效性、长效性和保障机制，保证学校的稳定持续发展，并在社区中发挥独特作用。 研究内容： 1.现阶段我社区教育的现状调查与分析；　　2.社区教育管理体制研究；　　.社区教育资源的开发和利用问题研究；　　4.学校、家庭、社会教育相结合问题研究；??.学校、社区融合互动的机制研究。 开展工作 金三益 闵行房地产发展总公司总经理 支持我校少先队工作 袁仑兆 徐汇区少年宫副宫主任、上海市少先队名师 校级方队培训 张剑闵 上海汽轮机有限公司业申公司总经理 学校外出活动（春秋游等）车辆 陈洪发 上海汽轮机有限公司保卫处处长 学校消防活动 徐吉 上海汽轮机有限公司保卫处党支部书记 少先队国防教育 尤政声 钟书书店业务经理 红领巾读书活动 宋涛 碧江派出所民警 警校共建法制教育 谢冠华 鹤二里委党支部书记 石榴花志愿者行动 黄燕 肯德基餐厅服务员 社会实践活动 俞家塘 上海汽轮机有限公司工会宣传委员 学校大型活动、鼓号队、音响等 在我们研究的全过程中，上述单位及领导人与我们开展了很好的合作，提供了强有力的持续有效的支持。 3）协调委员会 为了保证组织领导体系化的职能得以发挥作用，我们由校方牵头，成立了由江川街道办事处副主任和校长阮小娟为正副主任的课题研究的 “协调委员会”。协调委员会的主要工作是建立、完善各种制度，建立社区人才资源库，开发、配置、整合社区教育资源等。协调委员会的工作，在组织上给以保证。 社会各界给我们的研究给予了极大的关注和支持，每年我们根据新情况和研究的实际需要，调整协调委员会（社区）的人员结构。 社会实践制度化 社区教育资源的开发利用，需要我们从时间、地点上得到保证，需要我们缜密地谋划才能得到落实。下面是我们研究期间的大致活动内容和安排： 时间 地点 社区单位 活动内容 社区负责人 规模 一月 二月 三月 学生家庭 各个社区 为母