非英语专业学生限时议论文写作中的因果连接词使用研究.pdfVIP

第22卷 第 12期 牡丹江大学学报 Vo1．22No．12 2O13年 12月 Mudanjiang University Dec． 2013 文章编号：1008．87l7(2013)12．O176-05 非英语专业学生限时议论文写作中的 因果连接词使用研究 戴 俊 红 (南京晓庄学院外国语学院，江苏 南京 211171) 摘 要：本文通过语料库比对研究，分析了非英语专业学生限时议论文写作 中的因果连接词使用情 况和特点，并与LOCNESS语料库中母语学生的因果连接词使用情况作 了对比分析。研究发现，非英语 专业学生在议论文写作中因果连接词不仅使用种类很少，而且密度较小；在三类因果连接词中，学生对 介词短语连接词的掌握最为薄弱；因果连接词的使用具有明显的口语化倾向。 关键词：因果连接词；限时议论文写作；语料库；非英语专业学生 中图分类号：H313 文献标识码：A 1引言 用以及滥用的现象。 1976年，M．A．K．Halliday和R．Hasan合著的《英 国内研究者对连接词的研究也不少，陈新仁 语中的衔接》(CohesioninEnglish)标志着衔接理 (2002：350—354)对i届英语专业毕业班学生的作文 论的创立，之后衔接理论被J泛运用于语言教学和 研究发现，学生作文中存在话语联系语过度使用和 语篇分析中，衔接手段一般分为指代、替代、省略、 话语联系语被滥用的情况；赵蔚彬(2003：72—77)对 连接和词汇衔接五种。连接作为语篇衔接手段的一 比了中国学习者语料库与多个本族语语料中逻辑 种，可以提高语篇的连贯性和清晰度，从而达到有 连接词的使用情况，研究结果表明中国学习者的逻 效交流的目的 (AhenbergTapper,1998)，多用 、 辑连接词使用高居榜首，但对逻辑连接词的掌握不 少用或是滥用连接词都会导致逻辑混乱甚至交际 够多样化，仅局限于常用的少数表达；罗一(2003： 失败。 59—62)研究发现英语专业研究生在论文写作中比 国内外学者对不同背景学习者的连接词使用 母语作者更多地使用连接副词，但对连接副词的文 情况作了大量的研究。Crewe(：1990：316—325)~究认 体适用性和语义上的细微差别认识不够；潘瑶、冯 为连接词的滥用现象在二语学习者的写作中普遍 跃进(2004：157—162)研究发现非英语专业研究生写 存在；Mauranen(1993)~究发现芬兰学生写作中避 作中大多数连接词呈现过少使用现象，而少数连接 免使用明显的连接词，而倾向于使用词汇衔接 ； 词使用过多；莫俊华(2005：45—5O)研究发现英语专 Granger(1994：25—29)研究表明，外语学习者在连接 业学生书面语中有较强的Lj语化倾向，因果连接词 词的使用方面存在潜在的困难；Ahenberg＆Tapper 的使用密度较高，丰富度却偏低；晏尚元(2009： f1998~80—93)研究发现 。瑞典学生和法国学生在英 75—8O)对英语专业学生的议论文写作研究发现，因 语写作中误用和少用连接词的现象明显；Granger＆ 果连接词有使用过多和多样性不足的现象。上述研 Tyson(1996：17—27)研究发现母语为法语的英语学 究中提到的话语联系语在篇章语言学中也称为连 习者存在连接词使用种类单一、部分连接词过多使 接词，逻辑连接词也就是指连接词。综合上述研究 收稿 日期：201306．27 作者简介：戴俊红 (198O一)，女，江苏如东人，南京晓庄学院外国语学院讲师，硕士，研究方向： 二语习