浅谈如何把分数应用题的重点句转化为“标准句”.pdfVIP

数 学 口 毕振林 这里的分数应用题指的是：北师大版五年级下学 一 、 无主语部分 期分数应用题中含有 “某某数量是某某数量的几分之 (一)谓语有 是“”字 几”条件的应用题 (只需要一步乘法或除法计算)。这 1．“是”字前面没有限制语 里的重点句指的是 ：分数应用题中用来说明 “某某数 指的是：重点句没有主语部分；谓语部分有 “是”， 量是某某数量的几分之几”的句子。这里的标准句指 没有限制语f限制语指 “是”的左面限制 “是”的词语 ，例 的是 ：如果重点句子的结构是 “某数量是某数量的几 如 “约”)；宾语部分没有问题。例如：跳绳的小朋友有 分之几”的句式 ，这个句式就是标准句。标准句能鲜 ，’ 6人，是操场上参加活动总人数的 。操场上有多少 明、全面表示数量间的关系，对照标准句，学生就能有 效地把标准句转化为等量关系式，再把等量关系式转 小朋友参加活动? ，’ 化成算式或方程，最终解决问题。然而，许多应用题中 “是操场上参加活动总人数的 ”的标准句式是 的重点句或者是为了叙述的简洁、或者是为了对语言 y “跳绳的小朋友的人数是操场上参加活动总人数的 的润色，与标准句式相比，句子的内容或结构不符合 ， 标准句，而小学生对语言的理解还处于 “对标准语言 ÷”，相比之下，原句缺少主语部分跳“绳的小朋友的 的理解优于对简化、大众语言地理解”的阶段。因此， 人数”，可以用以下的步骤补充主语部分，从而把重点 教学这样的分数应用题的过程 ，需要有把 “重点句”变 句转化为标准句。 成 “标准句”的教学环节 ，针对不同的句子，采取不同的 先出示一组句子 ： 方法，把重点句 “变成”标准句． 1．跳绳的小朋友有6人，跳绳的小朋友的人数是 “某某数量是某某数量的几分之几”，这是重点句 1 的标准句式，为了叙述的方便，在这个句式中，把 “是” 操场上参加活动总人数的 。 字左面的 “某某数量”就叫做主语部分。把主语部分 2．跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人 的 “某某”叫做主语限制语，把主语部分的 “数量”叫做 1 主语中心语。 数的÷。 把 “是”字右面的 “某某数量的几分之几”叫做宾 教师可以让学生比较两组句子的不同点，即句一 语部分。把宾语部分的 “几分之几”叫做宾语中心语 ； 的重点句是标准的，而句二的重点句不是标准 的， 把 “某某数量”叫做宾语限制语。把宾语限制语的 “某 “是”的前面缺少 “某某数量”。教师继续提出问题 ： 某”叫做宾语次限制语，把 “数量”叫做宾语次中心语。 “这两个句式的意思是什么关系?(一样还是不一 把 “是”叫做谓语