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教 学 的 创 新 -------“板块三串式”教学设计结构的创新与实践;一、 “板块三串式”教学设计结构; 1、 板块设计：; 案例:《二元一次方程》的教学板块设计;2、我们的三串设计：;教学目标的两次分解;任务性 问题;“任务性问题”类型;c、反馈方式设计说明：;巡视结束后的“交流反馈”方式主要有两种形式; 教师要及时 归纳、提炼 ;; 教师的 教;二、“板块三串式”教学设计结构实施的现状与效果;1、实施现状 a、选点实验 逐步实施新教学设计结构的备 课方式;b、落脚课堂 尝试新教学设计结构下的小组学习 ;分组; 小组学习;小组长的四个职责; 任务的呈现方式：;c、申报江苏省教科研课题;; 采用“板块三串式”课堂观察表，见下表：;2、实施效果 体现了学习目标的有效性。 体现了学生学习的主动性。 体现了课??互动的多向性。;3、困惑;三、关于“特色与创新”的思考;教（学）什么？ 怎么教（学）？ 教（学）到什么程度？;两个理念;如何形成特色?;思考三：;诚请专家与同行指正！