浅谈小学中低年级音乐课堂中的歌唱教学方法.docVIP

浅谈小学中低年级音乐课堂中的歌唱教学方法 【摘要】 歌唱教学作为音乐课程中的一个重要组成部分，是表现音乐、表现情感的重要方式。《课标》中指出歌唱教学的意义在于激发学生的学习兴趣，培养音乐能力，提升人文素养，加深审美体验，为终身热爱音乐奠定基础。本文中，笔者用自己实践教学中，教师要宏观把握目标的同，和捕捉和育人目标，达到“教书”又“育人”的目的。教学实践中，教师 学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默的情绪，体会歌曲的趣味性。 感受歌曲诙谐、幽默的情绪，体验音乐童话故事的趣味。 过程 与 方法 学会用体验、对比、合作学习的方法，在听唱奏、情景表演和即兴创编等多种音乐实践活动中，表现富有童趣的歌曲、乐曲所表现的音乐形象，回味童年生活的快乐。 运用听唱、模仿、视唱、对比等相结合的方法学习歌曲旋律，用故事的形式了解歌曲内容。 知识 与 技能 1、用清脆、明亮的声音演唱歌曲《花蛤蟆》，在演唱中能正确表达四分休止符与八分休止符的时值。2、运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行童话剧的创编与表演。3、能较准确地听辨相同音高、不同节奏的旋律，并较准确地进行模唱。 用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲，认识和唱好歌曲中的装饰音、附点节奏。 2、基于独特的人文精神传递，把握育人他们很难去体会歌曲中所蕴含的人文精神，这就需要在教学过程中渗透人文精神的培养，挖掘教材中、歌曲中所蕴含的丰厚的