九年级历史上册教案——2大河流域——人类文明的摇篮.docVIP

基础教案 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 课 型 新授课 知识目标：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。 能力目标：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。 德育目标：（1）通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。 教学重点：金字塔 汉漠拉比法典 印度种姓制度 教学难点：汉漠拉比法典的实质 印度的种姓制度 教学程序 课前引导 在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。 新课教学 同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。 一、 金字塔的国度 学生阅读本目，思考：1)尼罗河有什么特点？古埃及人的生产生活情况怎样？ 2）尼罗河奴隶制国家统一于何时？ 3)为什么叫“金字塔”为什么古埃及的国王热衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并将陵墓修建成金字塔的形式？金字塔的修建有何历史意义？ 学生回答后，教师指出：埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。 1．奴隶制国家的出现和初步统一 公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国。大约在公元前3000年，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家。人们不能再称国王的名字，而要称“法老”（意为“宫殿”，相当于中国称皇帝为“陛下”）。 2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔 为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里穆斯”（“高”之意）。从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人们就很形象地叫它“金字塔”。现在，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔。其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石块砌成的。比大金字塔仅低3米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。塔旁还有一尊巨大的石雕——狮身人面像。希腊人称“斯芬克斯”。狮身人面像至今已有4500年的历史。 公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭。（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元640年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。 讨论： 胡夫金字塔修建于4600多年以前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？ 二、新月沃地孕育的国度 学生阅读本目，想一想：1)两河流域奴隶制国家的出现和统一于何时？ 2) 3)汉谟拉比制定法典的目的和实质是什么？ 学生阅读本目，提问：1)印度河流域出现奴隶制城邦是何时？ 2)？ 学生提出疑难问题，师生共同解答 学生做课后习题，及时反馈。 板书设计 金字塔的国度——罗河流域的文明古国 金字塔：古埃及文明的象征 二、新月沃地孕育的国度——西亚两河流域文明古国 《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典 三、古代印度——南亚印度河、恒河流域的文明古国 印度的种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 教学后记 个性化设计 教学方法：问题探究法 历史情境设计法 教学用具：多媒体《金字塔》《狮身人面像》《汉谟拉比法典》石柱及课本插图 用投影仪显示《古代埃及》简图，教师简介其方位 用投影仪显示《埃及金字塔和狮身人面像》教师简介 胡夫的儿子哈 胡夫的儿子哈佛拉的金宇塔、它比胡夫塔低三米但有着完整壮观的附属建筑。有一个雕着哈佛拉的头部而配着狮子身体的大雕像，即“狮身人面像”。希腊人称斯芬克斯”