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学校工会在提高教职工队伍整体素质中的作用 加强教师的继续教育和开展教师的各种培训活动，既是学校发展的需要，也是教师自身发展的需要。多年来，我校为提高教职工队伍的整体素质，把打造一支思想素质好，业务水平高，科研能力强的教职工队伍，列为学校的重点工作之一，着力建构学习型、研究型的教师群体，为学校的整体发展提供了有力的保障。在这一过程中学校的工会组织发挥着积极的作用。 一、目前我校教师的现状调查与分析 我校地处江宁区的西部，比邻安徽省马鞍山，是一所乡镇中心小学，有32各班级，学术1500多人。我校现有专任教师89人，其中35岁以下的年轻教师22人，36至49岁25人，50岁以上42人，占教师总数47.2%，在42名的50岁以上教师中，基本上是1975至1978年间任教的民办教师，在当时，这些教师支撑着农村的教育事业，他们为乡村的义务教育做出了极大的贡献。而这些教师现在基本上接近退休的年龄或即将退休，且生重大疾病的就有7人，仅以2012年为例，这年我校退休教师就达11人，一下子，就使我校教师显得紧张，根据年龄在2014年我校将有7名教师退休。接近60岁的教师仍然在教学的第一线，由于他们的身体状况，请病假的事时有发生，给学校的教学管理带来许多的问题。近几年，区教育局在每年的暑假分配给我校2—4名新教师，但每年基本上有1—2名的教师调入城区，新教师的补充远远抵不上调出和退休的教师数，因而使我校的教师数在逐年减少。如果按照这样的新教师补充和退休的情况，在以后的几年中，我校教师将会出现缺口。 新教师的进入要有二到三年的培养才能成熟起来，而从我校调入城区的教师大多数是区骨干教师或学科带头人（没有这样的条件区管学校是不聘任的），从而产生了学校的骨干教师相对较少的局面。面对着我校教师的状况，面对着我们的老教师将近占教师总数的一半情况，还面对着教学改革的不断深入等，我们又怎样使我们的教师适应当今的教育教学改革，不断提高我们教师的综合素质，这就需要我们固本求源，在参加上级培训的同时，充分利用我校的资源，加强教师的学习与培训，使青年教师迅速地成长起来，使老教师“永不言老”，焕发出青春的活力，积极参与课改，踊跃参加到教科研工作之中。 二、了解教师的需求，制定好培训计划 在提高教师的综合素质上，我校主要采取的形式是校本培训，其主要的培训内容是：教师业务水平和教师的师德。为使培训工作落到实处，学校成立了“教师继续教育领导小组”，小组有有校长任组长，学校工会主席任副组长，工会主要负责教师培训的计划制定，做好外请专家的协调，负责教师培训的考勤，安排教师培训的生活（我们的培训主要是利用双休日的时间），做好培训的考核和总结等工作等。同时还及时的了解教师培训的状况，为教师解决培训中的困难。小组成员做到明确分工，全面负责教师培训工作的开展。 学校对教师培训的总体思路是：“立足现实，着眼未来。”在制定培训计划前，向教师发放问卷调查。主要内容是，在业务能力的提高上，教师最需求的是什么？在师德培训上通过什么形式和方法等。通过问卷，有85%的教师需在课题教学的改革上有所引领；90%的教师希望能有较为专业的人员知道课件的制作（我们的教师制作课件只停留在制作PPT上。难度较大的FLASH很少有教师会制作。）；100%的教师要求请一些专家、学者来进行教育理论的讲座，能用理论指导教学实践，指导教学教育论文的撰写。在师德方面，教师希望多开展一些生动有趣的师德教育活动，经常性地开展师德学习活动，开展用身边的人教育身边人的活动。我们在认真分析我校教师需求的基础上，制定了三年（2011—2013年）培训计划的前提下，再制定好每年的培训计划，按照计划一步步落到实处。 三、培训的方法、内容、目标 1.培训的方法。 在学校培训工作中，我们将全校的教师培训分为两个班，分别是“中老年教师提升中心”和“青年教师培训班”。主要方法一是充分利用我校学科带头人和骨干教师，在课堂教学上请他们上示范课、公开课，如何进行教学反思等；在教科研上，开展集体备课，进行教学沙龙研讨，教研组之间开展教材分析等。二是外请专家、学者来校进行讲座，提高教师教育理论水平，其目的一方面是让我们的教师及时了解外面的课改信息和动态，另一方面是促使我们教师教育理念的提升，教学方法的更新。三是组织教师外出到先进学校参观学习，学先进学校的教学方法，学先进学校的各项管理，学先进学校的新的理念，学先进学校教科研活动的开展，学先进学校教师的师德。四是与南京晓庄学院开展教师“顶岗学习与实习“，（即：我校派几名教师到晓庄学院脱产培训三周，我校几名教师的所有课务、班主任工作等由晓庄学院的学生来顶岗，两名学生顶一位教师的岗）这样，使我们的教师安下心来，集中精力在晓庄学院学习和深造，晓庄学院的学生也得到实习的机会，使我校教师和晓庄学院的学生双赢。这一活动我们开展了