学生自主学习能力的培养.docVIP

学生自主学习能力的培养 同江市第三小学 唐冬艳 随着课改的不断深入，教师们教学观念更新了，教学策略改变了，越来越重视学生的主体地位了。但是，很多教师的课，包括公开课、研讨课，虽然花样很多，课堂上很热闹，该讲的讲了；该讨论的讨论了；该操作的学生动手了；该总结的学生归纳出来了，看似学生全体参与了活动，但实际上还是“教师牵着学生走”。教师在课前就能基本安排好课堂的程序、节奏。预计到学生可能出现的困难、疑惑。课堂是在老师的控制下有程序地进行的，学生的思维并未真正活跃起来。一方面，长期以来养成的教学习惯使教师们很难在短时间内完全改变，并且课改中，没有现成的经验可借用，在课堂上出现各种各样的问题也是难免的。另一方面，学生也已习惯了“被教师牵着走”。他们没有自主学习，自我评价和自觉反思的习惯，在没有教师“牵”的情况下，就会不知所措。要改变这种现状，必须培养学生自主学习的能力。 一、创设和谐课堂氛围，增强学生自主学习的自信心。 要想让学生能够自主学习，必须创造一个平等、民主、和谐的课堂教学氛围。教师尊重学生的独立思考，尊重学生的习惯和经历。接纳学生的差异甚至错误；摆正学生质问、提问的随机性与充分性，思维活动的发散性与求异性，思维结果的独特性与多样性，语言表达的自主性与畅通性。要让学生体验到教师的信任、友善与宽容。在课堂上，学生答错了，要允许重答，不完整的允许补充，没想好的允许再想，不同的意见允许