促进教师专业发展的教学档案44230.pptVIP

促進教師專業發展的教學檔案 張德銳 台北市立師範學院國民教育研究所 教師專業發展的理論基礎 杜威的教育哲學 教育就是生長 教育就是經驗不斷的改造 教育是一種適應現在，改造未來的歷程 教育在發展自我，改善社會 從做中學 皮亞傑的發展心理學 基模 同化 調適 平衡 成長是內發的 成長是終身的 教師專業發展的幾個理念 教師的主要工作在教學，但不限於教學 教學的成長是有學科和年段背景脈絡的 教學的成長是可以以學校為中心的 教學的成長可以是個別的，更可以是群體的 教學是可以省思的，是可以彼此提供善意的另外一對眼睛的 教師專業發展的趨勢 師傅教師的興起(mentor teacher) 實習教師輔導的重視 初任教師輔導的重視 教學檔案(teaching portfolio)的盛行 教學檔案用於實習輔導(如UCSB) 教學檔案用於初任教師輔導(如加州BTSA方案) 教學檔案的意義 (一)是一套有組織、有系統、有結構的記  錄和文件。 (二)可以顯示教師在某一段時間所達成的 成就。 (三)必需靠著教師和學生的作品、省思筆 記、思考與專業對話來實現的。 教學檔案的目的 (一)促進教師專業成長 (二)提昇學生學習成果 (三)做為人事決定依據 (四)促使師資培育機構 與教師負起績效責任 教學檔案的特色 (一)依據「教學專業規準」及「個人成長目標」 而建構 (二)包含學生