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例谈空缺型材料选择题的解答策略 山东省利津县第一中学　杨富丁（257400） 在近几年的高考选择题中，出现了引入空缺内容符号“□□”或部分空缺史料作为题干材料，要求依据题干材料信息和所学知识选出最佳选项，从而实现间接考查“是什么”的目标，我们把这类材料型选择题称为空缺型材料选择题，这种试题是新课程下高考命题的一个亮点，如何正确解答？我以几道空缺型材料选择题为例，在解析这些试题的过程中总结出解决这类试题的方法策略，以期对广大同学的学习有所帮助。 例1.（2009年广东历史卷第6题）梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受治于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有□□二字。”省略的两字最可能是 A．君主 B.科学 C.西学 D.民权 解析：仔细分析题目所引梁启超的言论，“民贼政体” 指君主专制，“盲鱼生长黑壑”形容中国民众毫无权利可言，再从题干材料信息的整体看，“□□”应该是“民贼政体”的反义词即民权。正确答案选择D项。 例2.（2009年浙江文综卷第14题）右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是 A. 唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 解析：仔细全面地观察图片，抓住示意图存留的信息“知州”、“知县”，另外，图片中的“知州”、“通判”等官职名也很有价值，综合以上信息，可以推断出此图地方行政机构设置为路、州、县三级，再联系所学的基本知识判断该图反映的朝代是宋代。正确答案选择B项。 例3.（2009年山东文综卷第12题）一位同学在查阅《申报》时看到以下报道：“□路方面消息，沪平通车昨日起北上车暂以济南为终点，南下车亦有济南开出，惟津浦客车仍开至沧州，其以北之情形□不明□。南下各次车抵沪时，均甚拥挤。”（注：□表示字迹不清）该报道的历史背景是 A.红军转战陕北，国共军事对峙 B.日本全面侵华，平津局势紧张 C.内战全面爆发，华北战事频繁 D.三大战役结束，长江以北解放 解析：此题利用字迹不清的报道判断时代背景，考查国共十年对峙、抗日战争、解放战争及战略决战的历史阶段特征。首先必须全面获取材料的有效历史信息，然后了解上述时段的大致背景和重点区域。从材料中提炼信息“沪平通车至济南”和“津浦客车通车至沧州”，其说明平津形势紧张。从空间上考虑这不可能在国共十年对峙时期，也不可能发生在内战爆发后的长江以北。正确答案选择B项。 通过以上三例的分析，总结空缺型材料选择题的解答方法如下：首先，要全面地从题干材料中获取有效历史信息；其次，要依据这些有效信息了解题干所引材料的时代背景和所处时代的阶段特征；再次，要结合材料反映的时代背景深入理解材料，挖掘材料的深层有效信息，对空缺的内容进行初步的推断，进而整体上把握材料，并结合有关的所学知识进行通盘思考，琢磨符合题干设问的答案；最后，要仔细阅读选项，逐一对选项进行分析比较，排除选项中表述不符合史实的、与题干吻合度差距较大的，找出最符合题意要求的选项。此外，在作答过程中，还应注意具体问题具体分析，该解决的空缺必须明确解决，该绕开的的空缺权作参考，该忽略的空缺忽略不计。 （此文发表于《中学历史报》2009—2010学年高考版第30期。）