信息化条件下学生综合素质评价系统在县域内的应用研究.docVIP

信息化条件下学生综合素质评价系统在县域内的应用研究 摘要：实施信息化的条件下的学生综合素质评价，是对传统综合素质评价方法的改进，有助综合素质评价的科学化、自动化、具体化、过程化，有助于提升学生日常管理工作的成效，实施学生综合素质评价，旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的学生综合素质评价制度，转变中小学评价中对学生缺乏引导性、缺乏操作性等的倾向，不断促进学生全面发展、健康成长，进而推进素质教育。 关键词：信息化 综合素质评价 应用 校园信息化是我国教育发展的趋势，校园信息化建设适应了现代教育技术和信息技术的发展，对教学、科研、管理有极大地促进作用，进而影响到学校现代化建设。科学的综合素质评价对学生综合素质的培养与提高有重要意义。依托校园信息化建设，实施信息化的条件下的学生综合素质评价，是对传统综合素质评价方法的改进，有助综合素质评价的科学化、自动化、具体化、过程化，有助于提升学生日常管理工作的成效，实施学生综合素质评价，旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的学生综合素质评价制度，转变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，不断促进学生全面发展、健康成长。2014年，临泽县以创建全国义务教育基本均衡县为契机，着力推进中小学学生综合素质评价管理信息化。在赴长春五十二中实地考察、实施学校反复论证的基础上，最终确定采用吉林省慧海科技信息有限公司开发的多学段多校区“中小学素质教育信息化管理与评价平台（基础版）”，以临泽二中督学责任区及所属的城关小学、五三小学、倪家营中心小学、华强中心小学为试点校，先行开展试点工作，以此促进县域义务教育均衡发展。 一、以前实施的学生综合素质评价中存在的问题 1.评价过程和经过停留在纸上，对学生缺乏约束力和引导性 以往学校采用的综合素质评价，对行为偏差学生缺乏教育和警示，评价缺乏引导性，学生不能及时认识自己的错误，结果缺乏滞后性。 2.综合素质评价操作性不强，费时费力。 以往的评价，教师要设计若干表格，到期末时，教师要进行好多数据的计算，教师费时费力不说，好多评价还缺乏操作性。 信息化条件下的学生综合素质评价将很好第消除以上弊端，将以多元发展、赏识激励的科学评价为手段，激发学生成长动力，促进学生自我发展，对推进素质教育将起到积极推动作用。 二、信息化条件下的学生综合素质管理与评价平台的主要板块 1.校园办公 该模块针对校园行政办公的基础业务需要，设置了信息发布、日程管理、留言管理、请假管理等功能，是具有校园特色的自动化办公平台，能使学校实现无纸化、零电话的现代化办公模式，实现新闻、信息、通知、资源的及时传达和共享，实现校园管理精细化、规范化、智能化。 2.教务管理 该模块针对教务管理工作的特点和需要，设置了教师岗位编排、课表管理、备课管理、教务周历、批改管理等功能，使原本繁杂、枯燥的教务管理工作变得明晰、规范、轻松、快捷，大幅度减轻了教务人员工作劳动强度，提高了工作效率和质量。 3.考务管理 该模块针对考务管理工作的需要，设置了班级分组、考试设置、教师排考、学生安排、排考查询等功能，实现快速、科学、高效、智能排考，大大降低了排考的工作量。 4.班级管理 该模块针对班级管理的特点和需要，设置了班级常规管理功能，帮助管理人员提高班级管理工作质量和水平，管理项目可灵活设置，包括但不仅限于常规检查，如：早自习、宿舍卫生、教室卫生、早操、眼保健操、晚自习等等，通过在线及时录入和统计每日信息，系统自动计算出总分排名，极大地方便了学校各班级日常管理和评比。 5.教学资源管理 系统提供了教学资源管理平台，实现了教学资源多维度自定义分类、轻松快捷检索；教学设计、教学案、课件、作业、素材、视频课例、教学案例/反思、学案等的建立、更新；系统提供教师上传和下载资源的积分体制，促进资源库的更新、完备。 6.专用场馆管理 该模块针对专用场馆使用和管理的需要，设置了体育场馆、实验室、音乐教室、机房、多媒体教室、电子备课室等专用场馆使用的申请、审批、统计功能，能有效解决场馆的使用冲突，便于协调安排各场馆的使用，统计场馆使用率等。 7.学籍管理 该模块针对学籍管理工作的需要，提供了入学分班、学籍导入和录入、学籍查询、奖惩统计、Excel导出等功能，简化了学籍管理人员的工作。 8.成绩管理 该模块针对学生成绩管理工作的需要，提供了成绩管理统计与分析功能，通过设置考试信息，把考试成绩录入或者导入系统，教师可以针对学生、班级的单次或多次考试进行横纵向、多维度的查询分析，分析指标全面、详尽，附带柱状图、靶状图、曲线等图形分析，形象直观反映教学成果；批卷结束后可快速召开教学质量分析会；减轻教务处、班主任和任课教师的成绩统计分析负担。 　 9.学生综合素质评价 为了实现对学生进行全面、