财经高校法学专业教育——“入主流, 办特色” 长期探索与成功实践.docVIP

财经高校法学专业教育 “入主流、办特色”的长期探索与成功实践 马跃进 王小萍 薛建兰 张维珍 闫立宏 内容提要：财经高校法学教育要“入主流、办特色”，既要遵循法学教育发展的一般规律，又要依托财经高校的经济学、管理学优势，培养复合型、应用型的经济法律专门人才，突出财经法学教育的特色。这一办学特色在培养目标、课程设置、教材选用、学生就业和服务面向等方面均有体现。 主题词：财经高校 法学专业 办学特色 坚持教育创新，深化教学改革，培养和造就一大批服务于社会发展和经济现代化的拔尖创新人才，是历史赋予高等学校的光荣使命。财经高校的法学专业教育能不能适应高等教育发展的趋势，关键看我们是否有面向市场经济要求的办学理念，准确的人才培养目标，创新的人才培养模式，办出自己的特色。 我们认为：山西财经大学法学专业要发展，必须“入主流、办特色”，既要遵循法学教育发展的一般规律，又要依托财经高校的经济学、管理学优势，培养复合型、应用型特色人才。山西财经大学法学专业从开办法学专业之初，就从市场经济的需要出发,开始了对办学特色的探索；适应近年来我国加入WTO对经济法律专门人才的需求，面对当前全国350多所高等学校办法学专业的情形，我们加快了改革、创新步伐，深入理论研究，大胆实践，赢得了在法学人才市场竞争中的有利地位，得到了专家的认可，取得了良好的社会效果。我们对财经高校法学专业培养目标和办学特色的探索与实践，分为三个阶段。第一阶段从1987年到1997年，初步探索培养目标暨办学特色；第二阶段从1997年到2000年，明确培养目标暨办学特色；第三阶段从2001年到现在，财经法学特色理论化、系统化，在实践中应用并取得成效，在全国产生较大影响。 一、特色 1．培养目标——“财经法律专门人才” 经过长期的积极探索和大胆实践，我们明确了人才培养目标——“财经法律专门人才”，即：培养德、智、体、美、技全面发展的，具有扎实的法学基础理论和基本技能，掌握经济学和管理学知识，具有较高的文化素质，能够运用法理和法律分析与解决国内和国际经济法律实务问题的专门人才。“财经法律专门人才”除具有一般法学人才的共性外，其显著特征是：（1）从法律知识结构看，侧重于掌握民商法、经济法、国际经济法等与经济相关的法学理论、法律制度及其应用技能；（2）从综合人文知识结构看，突出掌握经济学和管理学理论知识；（3）从毕业生就业去向看，主要是去公司、企业和经济管理机关。 2．课程设置——适应“财经法律专门人才”培养需要 除开设大学基础课程和专业核心课程，达到法学人才培养的基本规格要求外，还开设了特色课程以满足“财经法律专门人才”培养的需要：（1）开设高等数学1学年，计150课时，占总课时的5.1％。（2）开设基础会计学、统计学、管理学、西方经济学、货币银行学、财政学等六门经济学、管理学课程，共224课时，占总课时的7.7％。（3）设立经济法、民商法、国际经济法3个专业方向，实行按学生自主选择的专业方向分流培养。每个方向除核心课外还设有4--5门方向课，约330课时，占总课时的11.3％。 3．教材选用——统编教材与财经法学系列教材相结合 优先使用教育部“面向21世纪教材”、中国人民大学法学院“21世纪教材”和司法部统编教材。同时，根据财经类院校法学专业的特点，使用我们参与编写的财经法学系列教材。这一系列教材注重理论与实践的结合，注重对学生实际操作运用能力的培养，较好地反映了财经高校法学专业的特点。 4．学生就业——面向经济主战场，既能够在政法机关处理经济法律案件，又特别擅长在经济管理机关、企业、中介机构中从事经济法律务。1996年开始我们就与上海财大、中央财大、东北财大等十余所财经院校组成《财经法学系列教材》编委会，共参与编写出版28种教材，其中有14种主干课教材。 5．理论与实践相结合，在法院、检察院、仲裁委和律师事务所等法律职业部门，特别是在经济管理部门和大型公司、企业建立实习基地，以适应学生的就业去向。 三、创新 1．在国内率先提出了财经高校法学专业的办学特色问题并坚持不懈地积极探索。根据我们在今年4月的调查，到现在为止全国大约有30余所财经高校办法学专业，但对办学特色能够进行长期探索并积极推进的，山西财大法学院位于前列。 2．提出了“财经法律专门人才”的培养目标，区别于政法类院校主要培养司法应用型人才、综合性大学主要培养理论型人才的目标定位。这一探索具有开拓性意义，开辟了法学教育研究的又一领域。 3．构建了财经法学的课程体系，培养既有雄厚的法学专业基础理论，又有显著的经济法律倾向，还有宽泛的经济学、管理学理论知识和一定的自然科学知识基础，且具有经济法律实际操作技能优势的“财经法律专门人才”，满足了国际、国内经济发展的多层次需要。 四、反响 1．一系列研究成果的问世与广泛交流，