初中生英语写作教学设计与案例分析.docVIP

初中生英语写作教学设计与案例分析 教学思路设计： 实践过程中，学生写作主要存在下列几个问题：（1）时态和语态的错误（2）错误 （3） （4）句子结构错误 对于学生而言，能正确运用简单句，。在平时的教学中，很多学生连最基本的简单句，更谈不上使用复合句和连接词。针对上述情况，。通过这节课让学生能掌握一些基本的简单句的句型结构，一些连接词和学会尝试使用复合句最后分析学生的习作，让学生谈谈看法。目标分析： 1.通过分析一首英语歌曲，使学生了解句子结构多样性的重要性。 2.通过展示简单句的基本结构，使学生能正确运用他们于写作中。 学生分析 ：中学英语书面表达字数要求，，Teaching Important Points:（教学重点） ??? 1.???? Teach the students simple sentences. ??? 2.???? Develop the students’ writing skills, using some linking words. 五．Teaching Difficult Points:（教学难点） ????How to the students use some writing skills and improve their writing ability. 六．Teaching Methods: （教学方法） ?? 1. pair or group work to make every student take an active part in the activities in class. ???2.Interactions between the students and teacher.? ．Teaching Aids:（教具） ??? Multimedia ．Teaching procedures:(教学过程) ? ? 基本环节 教学过程 设计意图 Warming-up and lead in ?（5 min） 1．教师提问：why do you like this song ? 学生可能回答：music, good sentences….. 1.激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题 Presentation ?(8 min) 教师呈现简单句的基本句型，一边呈现一边巩固，以汉译英形式出现 2.学生是学习的主体，将发现问题的过程留给学生。 目标：引入主旨，意图，使学生意识到基本功的重要性。 ? Brain-storming (8 min) Pre-writing 3.教师提出一个相关联的问题，学生分组，讨论问题 ! what do you think about this short passage ? do you have any ways to change them to make it more fluent and logical ? ? 3.以学生为主体的教学也强调教师的主导性。精心设计问题，引导学生思考，是发挥教师主导作用的重要媒介。 目标1：使学生了解正确运用简单句是写作的第一步。 目标2：使学生知道，句子结构的多样性在写作中是很重要的。 目标3：鼓励学生总结写作中常用的连接词。 目标4：鼓励学生说出一句多译的句子。 Teacher intervention (10min） W-writing 4.教师介入引导归纳几个在平时教学中常用的句型结构和几个格言 4.帮助学生归纳。 ? Creative-work (12 min) 5.教师呈现篇学生的作文，让学生进行分析，锻炼学生谋篇的能力。 提示：每篇作文学生用6分钟时间用于分析和评价。 5.前面几个环节是铺垫，这个环节是巩固和应用，是创意和提高。 summary (2 min) Post-writing 6.组织学生对本次课进行评价 6.结束前做一简单的小结有助于知识的巩固。 ? 1、很多学生书面表达时把汉英词汇等同起来。。????记忆单词和短语、???在牢记词汇和短语的基础上，还要记忆各种句型和结构，为造句进一步打下坚实的基础。像There?be?/?How?many?/?How?much?/?be+adj?/?be+V-ing?/?make?sb.?do?sth.等句型和结构。 ，，师指导学生进行书面表达时要注意：（1）紧扣文章主题，表达清楚要求叙述的内容。（2）用自己擅长的词汇和句型进行写作，?