高职毕业生就业心理压力及缓释渠道的研究.docVIP

高职毕业生就业心理压力及缓释渠道研究 刘瑞波 摘要：随着我国高职教育的蓬勃发展，高职毕业生就业面临的压力越来越大，原因是多方面的：经济危机使得就业环境压力加大；学校的教育还不能适应社会对人才的需求；高职毕业生自身的素质也有待提高。就业心理压力不单纯是心理问题，根本原因在于能力不强，自信心不足导致的心理恐慌，本文从社会大环境营造、学院管理各环节的加强、高职生自身素质提高等三个方面加以剖析，旨在帮助高职学生塑造健康的就业心理。 关键词：高职生；就业；心理压力；缓释 就业是每个高职毕业生面临的重大选择，是自我价值的初步实现。高职毕业生直接面向生产一线，面对着理想和现实，机遇和挑战，自我价值和社会需求之间矛盾，往往会形成巨大的就业心理压力和困惑。 一、高职生就业心理压力原因分析 “心理压力”是人们在生活中感受到了威胁性的刺激情境或事件而形成的持续紧张的综合心理状态，它的产生取决于压力源及个体意识[1]。高职生就业心理压力是高职生在面临就业困境时产生的持续紧张的心理状态，造成就业压力的原因是多方面的，笔者主要从社会、学校、个人三个方面加以分析。 （一）就业环境的压力。根据每年中国大学生就业状况调查（形势分析）报告得知，2006年全国高校毕业生人数达413万人，与上年相比增幅达到22%。2007年达到495万人，与上年相比增幅达到19.9%。2008年全国应届高校毕业生559万人,2009年592万人，2010年630万人，2011年660万人，2012年680万人。在这7年时间里，高校毕业生的累计增幅已经达到64.65%。今年教育部公布的2013年全国高校毕业生699万人，是建国64年以来高校毕业生最多的一年，来自用人一方的数字显示，招聘岗位与往年相比下降大概15%。另外从每年普通高校毕业生的求职趋向上看，90%以上的毕业生都选择留在经济较发达地区或城市，尤其是大、中型城市更为集中①。这就形成一个职位多人竞聘，甚至上百人竞争的局面。高职生自知在很多方面不如普通大学生，若是同样的待遇，企业更愿意招聘高学历学生，所以高职生心里很没底。 （二）学校教育不能适应社会需求。在市场经济条件下，学校向社会提供什么样的产品--毕业生，理应根据社会的需求而定。而现实中企业“用工荒”和高职生毕业即失业现象都比较严重，一些高职院校在专业上却仍未能按市场需求设置，办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力差；高职院校的迅猛发展使得实训条件等硬件设施成为薄弱环节，学生动手锻炼的机会少，动手能力差，不能实现与工作岗位的零距离对接，不能保质保量地培养社会急需的人才，大量的毕业生找不到满意的岗位以致观望等待，出现一毕业就失业的现象。 （三）高职生自身素质有待提高。从高职生的入学成绩看，他们中学的基础知识掌握不够牢固，没有养成良好的学习习惯，学习能力较差，这也影响了他们大学期间的发展；职业学院学生的就业意识不足，就业期望值高，缺乏积极的就业精神，就业心理准备不充分和缺少求职经验、技巧，不了解自己在职业发展中的优劣势，缺乏自我定位，就业机会不平等，就业供求不平衡，就业去向分布不合理等原因，造成了高职毕业生就业不乐观，总体就业形势严峻。 二、高职生就业心理压力缓释方法 从以上的高职生就业心理压力原因分析得知，就业心理压力不单纯是心理问题，根本原因在于能力不强，自信心不足导致的心理恐慌，所以不能头痛医头，脚痛医脚，要辩证分析，综合诊治，从社会大环境营造、学院管理各环节的落实、高职生自身素质提高等三个方面加以论述 （一）政府要注重加强宏观调控，营造更好的就业环境。 1、转变经济发展方式，为高职生就业提供更多岗位。我国长期以来粗放式的经济发展模式，使得较低层次的人才供给就能满足需求，但是，这种粗放的经济增长模式使我国的资源环境面临的压力越来越大，影响了经济的持续健康发展，转变经济发展方式已是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。由于我国的市场经济体制和市场机制还不完善，企业进行技术创新进而变革经济发展方式的动力不足，政府要加强这一方面的宏观调控，加快经济转型，优化产业结构，进一步提高经济发展质量，经济发展从依靠简单要素投入向依靠科技进步、劳动者素质提高转变，这会不断推动整个社会对高层次人才的需求，进而为高职生创造更多更高质量的就业机会，从需求方面缓解高职生就业难的问题。 2、鼓励高职毕业生到基层、西部地区、艰苦边远地区就业。由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达的西部边远地区很难对高职毕业生形成有效需求，虽然国家西部大开发战略和产业梯度转移产生大量需求，但由于欠发达地区所能支付的价格（工资收入、发展机会、流动性等）不足以补偿高职生的人力资本投资，因此，按照劳动力市场机制，难以实现供求结合。各级政府要尽快出台并完善相关政策，对到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，服务期达到