大班教学的问题及对策.docVIP

大班教学的问题及对策 ?问题一：学生的参与率低，学习水平参差不齐。班额大，教师不能确保每个学生真正参与到学习活动中来，不能真正面向全体学生，很好地落实“为了每个学生发展”的教学要求。在一个有七八十个学生的班级里，在40分钟中内让每个学生有机会练习英语是非常困难的事，造成部分学生上课注意力分散，尤其不能养成良好的倾听习惯，造成两极分化现象较严重。 问题二：重语言知识的传授，轻交际能力的培养。在小学阶段,为达到学习效果, “操练”必不可少。人数众多使得操练难以到位。在大班中,由于学生数量多,操练的充分性与普遍性必然成反比,两者不可兼得,因此导致课堂操练既不充分,又不普遍,让操练流于形式,失去了应有意义，严重制约了学生交际能力的提高。 问题三：学情信息反馈不全面，不能有效提优补差。作为一种语言,语音的掌握十分重要,在大班英语教学下,大量的学生使教师无法逐一听音、辨音、校正,这就不能保证学生语音的正确,使学生不易掌握正确的语音、语调。课堂内人数多，教师不能时刻注意到每个学生的课堂表现，往往只看到那些尖子生举起的手，听到他们的正确读音和到位的情景表演，而对那些个别有困难或性格内向的学生来说，长时间无暇顾及到他们，势必会挫伤其学习积极性或自尊心。 问题四：教学活动不易组织，教学效率低下。教师布置任务后，学生进行的似乎很热烈，但仔细一听，却发现问题一大堆：有的学生不明规则就用中文在说