如何保证初中数学课堂教学的有效性.docVIP

如何保证初中数学课堂教学的有效性 （西充县金泉小学/何玉明） 在教师间常听到有的老师议论说:课堂上教师也认真讲课,也完成了教学任务但学生作业能独立完成占,很简单的题学生都不会做。甚至有的老师一味地强调学生基础差太笨,认为有的学生朽木不可雕,当然有些问题确实出在学生但究其根源还是在教师,有的教师在数学课堂教学的过程中只注重结果,而忽视过程,过分注重知识的传授,而忽视思维的培养;注重强调完成教学任务,而忽视课堂教学的有效性。?课堂教学的有效性既要同时关注学生当前发展,还要关注学生的未来发展、可持续发展。数学课堂教学是否有效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。具体看是否能促进学生主动参与学习;能否强化学生在学习中的体验;能否激发学生独立思考和自主探索;能否鼓励学生的合作交流。因此,学生是否有进步或发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准课堂教学 1、初中数学新教材改变了以往课程内容偏难、繁琐、陈旧的倾向，并打破了单一的课程结构，构建了体现综合性、均衡性、选择性的新课程体系。新教材改变了以往初中数学教材只注重单纯数学知识，远离实际生活的体系，充分体现了数学知识就在我们的实际生活中的理念。初中数学新教材充分把初中数学知识与现代生活中的实际问题紧密结合，把生活中的计算编到例题和习题里，体现了生活中有数学，数学就在身边，我们时刻都在和数学打交道，学以致用，数学是我们最亲密