可怕的物种入侵教案.docVIP

可怕的物种入侵 【教学目标】： 1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别。 2、初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知有害物种入侵对生态系统、物种多样性及人类健康带来的巨大危害。 3、引导学生关注生活，热爱自然，增强学生防范外来有害生物的意识，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要，初步形成保护生态环境的意识。 【教学准备】： 1、多媒体课件一套； 2、故事《谁是水中恶魔》； 3、假高粱、毒麦、福寿螺、西红柿、马铃薯等外来入侵物种的相关资料。 【教学过程】 话题一：从吃龙虾说起 1．谈话引入 同学们，今天老师给大家带来了一份丰盛的大餐，想知道吗？那么就根据老师的做法，大家来猜猜看是到什么大餐， 它呀，是这样做的，是用盱眙的十三香调料，先在锅里放入适量的菜油烧热，再加上十三香调料，放入蒜瓣、姜、葱等爆炒，然后放入小龙虾煮五分钟左右，猜出来了吗？ 这样一盆色香味俱全的十三香小龙虾就出锅了！（课件出示：龙虾图） 2．谈感受 吃过龙虾吗？感觉怎样？ 3、我国原来并没有龙虾这个物种。你们知道龙虾是从哪里来的吗？ 4、简介龙虾的来历： 课件出示：龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30年代到40年代，我国又从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。【板书：外来物种】 5、龙虾对我们的生活产生了哪些影响？ 组织学生讨论，全班汇报。 （学生的答案可能会有以下几个方面：端上了餐桌，成了人们离不开的美味；促进了地方经济的发展；产生了一定的危害。如果学生讲不出，教师可做适当的引导。） 6、了解龙虾的危害。 是的，龙虾味道鲜美，很多人都爱吃，在江苏省盱眙县等地方每年还要隆重举行龙虾节，龙虾成为了地方的一种特色小吃，促进了地方经济的发展。知道吗？如果你在我国的湖南吃了小龙虾，那可是为维护洞庭湖地区的生态系统做了巨大贡献呢！为什么这样说呢？让我们来看一段资料。 课件出示：小龙虾已经成了洞庭湖地区最大的灾害性外来物种。由于小龙虾的繁殖，对当地的鱼类、甲壳类、水生植物等构成了威胁，破坏了食物链。小龙虾食取水稻等水生、半水生作物的根系，破坏了天然植被。而它们在堤坝挖洞筑穴，严重影响到了湖区的防洪堤坝设施。 7、听了上面的介绍，你有什么感受？ 师：是啊！想不到小小的龙虾竟有这么大的危害。所以，我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。【板书：有害】 【设计意图：通过同学们喜爱的美食——十三香小龙虾引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，产生了探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。】 话题二：你还知道哪些外来物种？ 1、师：在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种? （学生自由发言交流，教师从动物、植物等方面对学生予以提示。） 2、师：外来物种不仅有动物，还有植物，【板书：动物 植物】大家看【课件出示：紫茎泽兰】，这种草给你留下了怎样的印象？ 指导学生说一说。 指导学生阅读课本中材料：《霸王草——紫茎泽兰》。 交流讨论：人们为什么把紫茎泽兰叫做霸王草？ 3、师：植物界的霸王花让人觉得可怕，动物界的食人鱼更可怕！【课件出示：食人鱼】让我们来听一个故事。 听故事《水中恶魔——食人鱼》，【恐怖的音乐响起】，教师范读，学生一边看书一边听。 组织学生讨论：了解食人鱼的危害 1）你觉得食人鱼可怕在哪里？ 【本性凶残，所有牲畜都吃，流入水域会对人畜造成伤害。】 2）2002年，这可怕的东西竟然从南美洲偷偷来到了中国，在我们中国出现！【课件出示：中国行政图】指名学生在中国行政图上找出食人鱼出现过的地名。 3）但凡食人鱼出现的地方，管理部门与生态专家如临大敌，你知道为什么吗？ 【鱼类会被它吃光，水中仅剩它一种，破坏生态平衡，造成伤害，带来恐慌。】 4）这种外来物种危害太大，所以我们对它发出通缉令——全面剿杀。 4、详细了解了植物界的霸王花和动物界的食人鱼，你们发现它们都有什么特点？ 学生讨论，全班交流。【来自外国，都有害，对我们来说，它们都是——外来有害生物】 【课件出示词语链接：外来有害生物。】 5、你知道我国还有哪些外来有害生物？ 学生汇报，全班交流。（紫荆泽兰、水葫芦、水花生、毒麦、假高粱、福寿螺、非洲大蜗牛、豚草）【课件出示：这些外来有害物种的图片】 1）四人小组协作学习，任选其一，说出对最感兴趣的有害外来物种的了解。 【读书、读自己查找及老师准备的资料。】 2）全班交流：用自己的话说说它们带来的危害。 【设计意图：通过引导学生自主学习，全班交流的形式，让学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有