弹性学制下的中职课程开发与课程体系构建.docVIP

弹性学制下的中职课程开发与课程体系构建 薛爱科 重庆市云阳职业教育中心 重庆 云阳 404500 摘要：弹性学制的出现体现了市场经济发展的需要，增强了学生的主体意识，充分体现了因材施教的原则，有利于学校的管理和发展。在弹性学制下要开发新的课程，构建新的课程体系，必须遵循方案可行，制度健全；制订目标明确、学制灵活、宽基础、活模块的教学计划；推行学分制与证书制度相结合的教学管理制度；严格过程管理等原则。 关键词：弹性学制 课程开发 体系构建 《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》提出：“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业。”这从政策上对职业教育学制改革的发展方向作出了明确的规定。 一、在中等职业学校中实施弹性学制的意义 1、适应市场经济体制的需要 中等职业教育要适应社会经济发展的需要就必须具有灵活的课程结构，不断更新教学内容，主动适应市场的供求变化，确保毕业生具有适应就业市场变化的素质。学分制的弹性选课能根据市场变化，及时调整、强化专业方向，使毕业生在就业市场中占据主动地位。 2、增强学生的主体意识 中等职业学校实行缴费上学后，学生对学习自主权的要求明显增加。有学校的学生甚至希望按学分缴费，交多少钱学多少项技能。由于学生文化基础参差不齐，因此造成部分学生对学习的深度和广度要求相差很大，对开设的课程和所学的专业不适应。采用弹性学分制管理有利于满足学生增强学习自主权的要求，缓解教与学之间的矛盾，增强学生的主体意识。 3、充分体现因才施教的原则 素质教育重视学生个性的发展，把受教育者的能力和素质的提高放在首位。每个受教育者的兴趣爱好、能力、特长、个性存在一定的差异，且学习基础、社会背景、经济状况各有不同。实施弹性选课，为受教育者根据自己的实际情况在一定范围内选择学习内容创造了条件，对其潜能和个性的发展有着特殊重要意义。 4、有利于学校的管理和发展 实行弹性的教学体制，有利于教学质量的提高，有利于学生毕业后的就业、创业，有利于学生升学分流，有利于与国际职业教育的模式接轨，这是当前中等职业教育改革进一步发展的趋势。 二、职业教育实行弹性学制的可行性 实行弹性学制，涉及到许多方面的问题，政策性强，社会影响大。因此要认真学习把握国家的方针政策，以点带面，稳妥推进。 1、颁布实施方案，建立健全管理制度 鉴于弹性学制是新时期我国职业教育的产物，还处在刚刚起步阶段，目前尚无成熟的理论架构和具体的操作模式，因而急切呼唤教育行政部门出台一个包括指导思想、实施方法、实施步骤、实施原则等内容的总的指导性文件，用以指导、规范弹性学制的实践。各职业学校可在此基础上制定出相应的实施方案，以保证弹性学制的规范运作。 2、修订教学计划，构建模块式课程体系 学校在国家教学计划的指导下根据学制的变化修订相应的实施计划，以满足弹性学制的教学、学习的需要，并且要按照“目标明确，学制灵活”、“宽基础，活模块”的原则开发课程和构建课程体系。课程体系构建可以分为两种类型的模块式课程：一种类型是完成某种专修学习的基本课程模块，它包括必修文化课(含政治、语文、数学、英语、体育、计算机)、必修专业课、选修文化课、选修专业课共四种课程类型的模块体系。这种课程体系是一种水平标准化课程体系，用以衡量学生的文化和专业水平，以保证毕业生质量。另一种类型是便于分阶段学习的多样性的学制型课程模块，它按学制分为一年制、一年半制、两年制至五年制等不同类型。两种类型的模块式课程体系，寓统一性与灵活性于一体，既相对稳定又富于变化。 3、推行学分制与证书制相结合的教学管理制度 实行弹性学制的学校应推行学分制与证书制相结合的教学管理制度。学校根据不同专业、不同学科制定学分实行学分制。各单科成绩合格者，可以获得代表单科水平(能力)的单科证书，各单科学分累计达到相应的总学分的时候获得相应专业的技术等级证书或相应学历的毕业证书。学分制与证书教育制的结合，符合弹性学制的要求，能促进学校教学质量的提高，促进职业学校办学的多元化发展，增强办学的灵活性。 4、针对弹性学制特点，严格过程管理 弹性学制的灵活性，必将增加教学过程管理的难度，因此必须抓好学校的管理工作。过程管理主要包括：教学计划管理、课程体系管理、教学过程管理、学籍管理、实习管理、考核管理、就业指导。过程管理最重要的是做好各项管理工作之间的衔接。 5、加强考核 加强考核是弹性学制的关键环节。文化课、专业理论课的单科证书要考核，专业技术等级证书要考核，专业实践能力也要考核。学校应制定各级各类考核标准，严格考核制度。应成立由用人单位、教育、人事部门和学校组成的资格考试考核委员会，严把质量关，保证弹性学制下的毕业生质量。 三、弹性学制下的中职课程开发及课程模式设计