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§4、3化石燃料的利用 教学目标： 1、通过阅读教材、课外书籍，或上网浏览资料，知道化石燃料是重要的自然资源，对人类生活起着重要作用，同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 2．通过把化石燃料与其他燃料进行对比，了解化石燃料的使用对环境的影响，并懂得选择对环境污染小的燃料以保护环境。 3．了解化石燃料的综合利用的必要性以及开发新能源的重要意义。 教具：借地形地图，各物质储量地图。 教学过程： 引入新课：人类从事各种活动都离不开动力和热量，你知道生活中热量的主要来源是什么？说一说你知道的哪些物质可以做燃料？ 学生活动：学生举例，老师板书 启发引导：你知道它们的来源吗？ 老师活动：分别讲解，自然存在的人类可以直接利用的能源为一级能源，由于它们的形成复 杂，所以它们具有不可再生性。 燃料 煤 石油 天然气 煤气 液化气 汽油 柴油 柴草 酒精 来源 自然资源（一级能源） 煤加工 石油炼制而成 成熟植物的茎、叶等 粮食 一、化石燃料 学生活动：看课课练p63页，第6题，了解它们的形成。 过渡讲解：我国是世界上用煤最早、开采石油、天然气最早的国家。早在六七千年前的新石器时代，我国就开始用煤作燃料。下面让我们重点了解煤、石油、天然气的资源与分布情况。 出示：地形地图，各物质储量地图。 学生活动：阅读P104页，了解“西气东输”工程，是将_________从________送至__________， 输气管道全长4200多千米，横跨________个省、市、自治区。“西气东输”工程是我国提出的开发大西北的一项重要战略计划，其重要意义是：开发西部资源，发展西部经济。 讲解：下面让我们来水解一下，生活中常用的几种燃料的热值及价格，并从多个角度分析一下，在我们的家庭生活中，选择哪种燃烧最有利。 学生活动：阅读课本P104页表格，老师补充各种价格，学生计算，分别用一块钱买回各种燃料，燃烧放出的热量的高低。完成活动与探究。 二、化石燃料与环境污染 学生活动：阅读P104页，了解化石燃料在利用过程中对环境造成污染的主要原因 各种气体：二氧化碳导致温室效应，CO、SO2、NO2等气体会危害人体健康，形成酸雨影响动植物的生长，氮的氧化物会破坏臭氧层。 固体废物：化石燃料不完全燃烧，导致CO以及大量粉尘的产生，不仅浪费了能源，而且极不环保。 热污染：火力发电站的冷却用水，被排放到河流、湖泊或海洋中，使局部区域水温上升，严重时会导致鱼类等水生生物大量死亡。 过渡：所以我们要科学利用化石燃料。 三、化石燃料的综合利用 煤 石油 天然气 资源与分布 山西、内蒙古、河北、山东、安徽、江苏 东北、华北、新疆、我国近海 60%分布在我国中西部，新疆、四川、（地下深处、池沼底部） 组成 混合物、产要含碳 （少量H、N、S、O） 混合物、主要含C、H （少量S、O、N） 混合物、主要成分是（甲烷） 综合 开发 科学 利用 煤隔绝空气加强热： 干馏可得：焦炭、煤焦油、焦炉气。 石油的炼制原理：加热石油，由于各成分沸点不同，先后被蒸发出来，从而得以分离——物理变化 用途 工业上：焦炭用于冶炼生铁，煤焦油用于制染料、医药、杀虫剂、消毒剂、合成材料，焦炉气可作气体燃料 以石油为原料所制成的部分产品：合成洗涤剂、合成纤维、塑料、油漆、医药、炸药、化肥、农药、合成橡胶等 重要化工原料：制氢气，作燃料。 启发引导：煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的。且是重要的化工原料，仅仅作燃料，是对资源的一种浪费。 学生活动：说一说自己能做到的科学合理利用资源的一些有效措施。 例如：回收文化用废纸，保护我们的“隐形森林” 学生活动：阅读拓展视野，了解石油的开采和可燃冰。 巩固练习：课本P108页 提高训练：以科学利用化石燃料为人类造福为题，写一篇心得体会。 板书设计： §4、3化石燃料的利用 副板： 燃料 煤 石油 天然气 煤气 液化气 汽油 柴油 柴草 酒精 来源 自然资源（一级能源） 煤加工 石油炼制而成 成熟植物的茎、叶等 粮食 主板： 一、化石燃料——自然资源（煤、石油、天然气） 二、化石燃料与环境污染 三、化石燃料的综合利用 （以上具体内容均同过程）