优化汉语教学过程 提高汉语教学质量.pdfVIP

2010年第o2期 吉林省教育学院学报 No．02，2010 第 26卷 JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILNI PROVINCE Vo1．26 (总230期) TotalNo．230 优化汉语教学过程 提高汉语教学质量 苈 後 (新疆工业经济学校，新疆鸟鲁木齐830013) 摘要：在汉语教学过程中学生既是价值主体，又是 自我教育主体。教师要从教育观念、师生关系、联系学生实际、教学方 法以及加强和完善教学评价等方面发挥主导作用，以调动学生的学习积极性、主动性和创造性，从而发挥学生的主体作用，讲 求优化汉语教学过程，提高汉语教学质量。 关键词：汉语教学；课堂教学；质量；交际；情景；活动；立体；现代 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671—158O(201O)02—0137—02 汉语教学是提高少数民族教育质量的关键和突 二、加强课堂活动设计与组织。使课堂教学活 破 口，是少数民族教育的重要组成部分，把汉语教学 动化 摆在少数民族教育的突出位置，抓好抓实，是全面贯 汉语课堂的设计与组织工作是汉语课堂教学的 彻党的教育方针，全面发展民族教育的重要基础。对 核心内容，是汉语教学能否成功的关键所在。一般 于西部的少数民族地区来说，要使基础教育整体水平 说来，汉语课堂活动的设计包括以下几个基本要素： 不断上台阶，就必须使少数民族教育水平不断得到提 1．教学 目的：活动所要达到的目标；2．教学技能：活 高。提高教学质量，开展汉语教学是其突破 口之一。 动所侧重训练的听、说、读、写中某一个或几个方面 然而，受思想观念、汉语教师素质。教材等因素的影 的能力；3．教学水平：活动的难度，即该活动适合何 响，一些地方的汉语教学开展得不甚理想。我校以 种层次的学生；4．教学教具：活动前应准备好的、活 “抓团结、促稳定，定 目标，培养合格人才”为宗 旨，通 动中要使用的文字、图片、实物和各种相关的资料和 过汉语教师培训、汉语公开课、汉语技能比赛、汉语演 教具；5．活动步骤：活动的先后程序和具体内容；6． 讲比赛等形式多样的活动，不断促进汉语教学质量的 活动人数：活动的人数控制和分组安排；7．调整内 提高。 容：活动组织者根据学生的实际情况，对已设计好的 一 、合理运用启发式教学方法提高课堂互动性。 活动内容和方式进行的旨在使活动达到最佳效果的 培养良好的师生关系 修改和调整，教师应根据不同的教学内容，设计出不 先贤孔子的一句名言 “教学相长”，构成了新型 同的活动形式，使教学过程不断优化，达到提高学习 的教师与学生的民主合作关系。 语言能力的目的。 教师应从学生的实际出发，采取各种有效的形式 三、强化提问意识，加强双向交流，使语言教学过 去调动学生学习的积极性、主动性，引导学生通过 自 程交际化 己积极的智力活动去掌握知识、发展认识能力。 汉语教学耍突出培养语言表达能力的特点，从 口 作为汉语教师，以学生为本是提高课堂教学质量 头的说到书面的写，最后到应用。教学中要充分利用 的关键 ，不仅仅表现在上述几个方面，还应注重教师 现有的语言环境并注意创设适合教学的语言环境。 的师德的培养。如果有合理的教学方法、良好的师生 学生获取知识的主要方式是课堂教学。汉语课