《学前儿童艺术教教育（音乐）教学设计方案》主要依据本专.docVIP

《学前儿童艺术教教育（音乐）教学设计方案》主要依据本专业的培养目标和本课程的教学大纲而编制。其主要内容包括本课程的基本情况说明、主要教学内容和要求、教学资源情况说明、教学组织与建议等。各试点电大可根据该方案的基本思路和内容，结合当地的教学实际，编制适合于当地使用的课程教学实施方案，以进一步明确教学活动的具体安排和教学过程管理的实际措施等，有效地指导基层的教学工作。 第一部分　课程基本说明 本学科是一门有关学前儿童音乐教育的学科。内容丰富，知识全面。理论依据清晰，科学性强。针对学前儿童的年龄特点、身体特点、心理特点、行为表现等方面来进行编写的一本具有很强实际教育效果和意义的音乐教材。学前儿童艺术教育（音乐）是学前教育专科的一门必修课，课内学时为72，共4学分，开设一学期。 该课程的先修课程为学前教育学、学前儿童发展心理学等，学前儿童健康教育、学前儿童社会教育等，后续课程为幼儿园管理、特殊儿童教育等。 由于该课程的难度较大，专业性强，为此，在教学过程中需要密切结合专业素材，以幼儿音乐教育为中心，激发学生的学习兴趣，缓解学习难度，提高学生的学习效果。 第二部分　课程内容和教学要求 课程的内容包括以下两方面：学前儿童音乐教育原理和学前儿童音乐教育实践的介绍。 该课程的基本教学要求： 1．要重视基础知识、基本理论的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童音乐学习的年龄特征和音乐学习的发展趋势。 2．注重理论联系实际。教学中应全面具体地向学生介绍学前儿童学习音乐的对他们的身心发展的重要性。尤其是意志、情感、想象力、智力开发的年龄特征，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本规律以教师讲述为主，专业性问题以实训的方式和以案例分析的形式为主。 有关章节的教学要求与主要内容详见本课程的教学大纲。 第三部分　课程教学资源情况说明 本课程以教学大纲为依据，从课程的性质、特点和学生的实际情况出发，进行了多种媒体教学资源的一体化设计。为学生供了如下课程资源：文字主教材1本，录像教材10学时，形成性考核作业册1本，期末复习指导1次，网上学习辅导不少于4次，网上教学活动3次。各种课程资源的功能如下： （一）文字主教材 文字主教材是本课程最主要的课程资源，是本课程教学大纲的具体化，也是教师教学、学生学习学和考试的基本依据。本课程所使用的文字主教材《学前儿童艺术教育（音乐）》是南京师范大学许卓娅教授主编、由浙江师范大学杭州幼儿师范王秀萍博士、副教授执笔。该教材的编写强调科学性、理论性、实用性和先进性。在学科体系上，既考虑到体系的相对完整，又形象生动，重在结合当前学前儿童音乐教育实践，注重解决实际问题。学前儿童音乐教育实践是教材突出专业学习的一大亮点。 除此之外，本教材充分考虑学前儿童音乐教育的特点，为方便学生自学，在教材的设计上，采用合一型，将导学内容与教学内容相结合，在教材体例上，每章设学习目标、本章导读、主题词、知识框架、学习建议、本章小结、自测训练等内容。全书的结尾还列出了主要参考文献。 （二）IP课件 IP课件10学时，由教材执笔浙江师范大学杭州幼儿师范王秀萍博士、副教授主讲，挂在中央电大在线的网络教学平台上。该课件主要是在网上对本课程的教学内容进行串讲，并对重点内容进行提示，便于学生系统梳理课程教学内容。 （三）录像教材 本课程录像教材10学时，由浙江师范大学杭州幼儿师范学院王秀萍博士、副教授主讲。录像教材在系统讲授教材内容的基础上，加强对重难点内容的讲授，并在应用部分加入了案例应用的内容，以便加深学生对学前儿童音乐教育的理论如何应用到实践当中的理解，帮助学生思考和领会先进教育评价理念的精髓。 （四）形成性考核作业册 《学前儿童艺术教育（音乐）》形成性考核作业册是用于测评学生平时学习过程中对教学内容的了解，是自主学习的一个重要组成部分。学生对形成性考核作业的完成情况，将成为对学生进行形成性考核的重要依据。该作业册依据教学进度安排四次作业。 （五）期末复习指导 《学前儿童艺术教育（音乐）》课程期末复习指导作为学生的期末复习材料，帮助学生认真复习所学的知识，对学生的期末复习起到方法上的指导作用。期末复习指导上附有考核说明，便于学生准备期末考试。 （六）电大在线网上辅导 电大在线上提供4次静态辅导，是以章为单位对学生提供学习过程中的学习指导。此外还要安排2次动态答疑， 以上媒体资源看似内容庞杂，其实各自所承担的任务不同。其中最为重要的是文字主教材和形成性考核作业册。学生可根据自身的实际情况，以文字教材为主媒体，并选取其他适宜的媒体与之配合。 第四部分　教学组织与建议 （一）教学进度与安排 本课程的课内学时数为72，其教学