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《教师教学基本功的新修炼》（体育与健康）作业题 山西省晋中市太谷师范附属小学 贾喜娥 第一章：语言交流基本功 1、教师应如何运用讲述与讲授的基本功？ 答：（1）讲述与讲授要以学生为主体。在课堂教学中，教师作为讲述与讲授者，应当始终把学生看作是课堂的中心，将学生视为学习的主体。（2）讲述与讲授要适当贴切。讲述与讲授时，教师往往更多关注自我，如：怎么讲，怎样才能讲得全面、细致、深刻、透彻。（3）讲述与讲授要讲究实效。讲述与讲授容易抑制学生学习的独立性、主动性和创造性，因此，教师在讲述与讲授的同时，应当兼顾学生的倾听与思考，讲的目的是为了学生能够更快、更好地接受，而学生是否能够接受和接受多少，则需要讲述与讲授者通过多种方式去判断、评估，并根据具体情况对进一步的讲述与讲授作出相应的调整。 2.在日常教学中，你常用的无声语言方法有哪些？ ?答：（1）面部语言。课堂教学中，教师在提出问题时，可以使用“环视”，而在学生回答问题时，教师亲切的“注视”会给予学生鼓励和自信的讯号。（2）手势语言。体育课有很多手势，比如集合、解散、队形变换等，这些手势可以表达意图、传递信息。（3）身体姿势。身体姿势语言主要指头部、肢体以及躯干各个部位体态语的运用。 ??????????????????????????????????????第二章：教具展示基本功 1.你认为黑板、小黑板与墙壁在体育教学中具有哪些作用？ 答：黑板、小黑板与墙壁是学校教室、体育馆的基本框架，它们不但有着传统的潜移默化的教育功能，而且能够辅助教学，创造良好的艺术氛围和教学情境。 在体育课中，学会运用黑板、小黑板与墙壁来辅助教学是新课程要求每位教师都应该掌握的一项基本教学技能。体育课是以室外实践课、学生的身体练习为主的特殊学科，黑板、小黑板与墙壁的运用应该更科学、合理与巧妙。适当适度地将其应用在体育教学中，能激发学生的学习兴趣，营造更好的教学氛围和情境，利用多种途径传递给学生更多的体育知识、技术信息，解决教学中一些技术的重难点，使教学准备更加充分，教学效率更高。 2.体育场地、器材的使用与开发中应注意哪些问题？ 答：（1）体育场地、器材的使用与开发一定要有安全性作保证。教师应该根据学生的不同年龄特点使用、制作体育器材，并在运动中注重安全教育。 ???（2）体育场地、器材的使用与开发要有科学性。首先，使用与开发的体育器材要符合学生的年龄特点、性别特点。例如，在排球练习中，基于对女生胆小、怕疼的考虑，建议女生学习时先用软式排球练习，男生用硬式排球。其二，要符合学校的运动场地和一些运动项目的特点。如场地小的学校投掷铅球就有潜在的危险，如果能利用沙包或实心球来练习，不但能满足学生的投掷欲望，还能避免意外发生。 ???（3）开发的器材要经济、环保。进行开发的体育器材中废物再利用的占多数，对环保作出了一定的贡献。但要注意的是，在使用后，这些自制体育器材要及时处理，及时收集，不要到处乱丢，防止对校园、社区环境造成再次污染。教师或学生开发的场地和器材要尽量利用废旧物品，以减少学校和学生家庭的经济开支。 （4）体育场地、器材的使用与开发要有利于教学目标的完成。使用与开发体育场地、器材要符合实际，根据教学内容的需要而定，让学生通过场地、器材的使用，更好地进行身体锻炼，掌握技术，以利于教学目标的达成。 ?????????????????????????????????? 第三章：教学实施基本功 1.简述设计课堂的基本过程。 答：（1）体育教师从“学什么”而不是从“教什么”入手，对学习者的学习需要、学习现状、学习内容和学习后应达到的目标等进行系统全面的分析。 （2）体育教师在对学习者进行分析的基础上系统安排“怎么教”，“怎么教”要满足学生“怎么学”的需要。比如，制定具体的课堂教学目标，确定行之有效的教学策略，选用适宜的教学手段，选择教学评价的方式等，都要以学生的学习为出发点。 （3）进一步分析体育课堂教学的各个环节，注意其学习目标、学习内容、采用的策略与方法，注意协调好它们在各个教学环节的关系，做好统筹安排。比如教师的启发讲授与学生的活动体验就不能用一个单一的固定模式机械套用。 （4）系统分析体育教学中的时间因素和空间因素的关系，在时间安排上要处理好学习重点与非学习重点的关系，在空间上要处理好课堂小环境与社会大环境、课堂学习与课后学习延伸的关系。 （5）根据教学中的各种反馈信息对课堂教学进行调控，进一步改善和优化课堂教学设计系统，以确保课堂教学系统功能的最优化。 2.在日常教学中，你对教学内容的调控方法有哪些？ 答：（1）、适应性调控。适应性调控就是通过调控 ( 包括教师对调控客体的调控和教师与学生双方的自我调控 ), 达到教师与学生相互适应、协调配合的过程。教师在课堂教学活动中 , 如发现既定的教学内