2013浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级语文上册课内阅读训练：《风筝》.docVIP

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我________似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手（ ）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（ ）在地下，（ ）扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 1．根据课文，在括号中选择恰当的动词。 A．拉 B．抓 C．掷 D．扔 E．踩 F．踏 2．结合上下文，在文中划横线处填上一个适当的成语，并解释。 3．画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 4．画出在“我”发现小兄弟做风筝后的心理描写，并思考为什么“我”对小兄弟做风筝那么生气？ 《风筝》1．B C F 2．恍然大悟：形容忽然醒悟。 3．动作描写：（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站起来，失了色瑟缩着。这里分号前的句子虽只寥寥数笔，却已写出了小兄弟制作风筝的专心和投入，和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子，“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 （2）留他绝望地站在小屋里。这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。 4．心理描写：我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。作为兄长的“我”，受封建教育思想和伦理道德的毒害，以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。这种专横的态度在那个时代是具有相当代表性的。