2013初中九年级语文复习指导课件：鉴赏技法.pptVIP

典型例题 【例1】(2009·甘肃兰州)阅读下面文章，完成题目。 悠长的铃声 毕淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学 院，还差一分钟就要上课了。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的 同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加 了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎 想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健 康还是最重要的！ 我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响 着，全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢 您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通 人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” “免贵”，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不 过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就 幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我 经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我 宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示 我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有 悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽 着铃绳睡着了。”同桌说。 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温 情。这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书 包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无 人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” “你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不 说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因 为窘迫，像生了红锈。 “到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 “他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里 粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 “您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” (选文有改动) 1．联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。(4分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ [答案]　打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情)，串起的是一生的记忆。 [解析]　本题考查对文章标题含义的理解。联系文章的内容看，它有两个要点：一是字面上的含义——老师傅为了不让“我”迟到而有意将铃声打得“悠长”；二是思想感情方面——体现了老师傅的善良，让我留下美好的记忆。防止见小不见大，即忽视思想感情而只看到“悠长”在句中的含义。 2.从下面两题中任选一题进行回答。(4分) (1)这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。 ____________________________________________________________ (2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事 情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。 我选________题。 ____________________________________________________________ [答案]　(1)①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。(答出任意两点皆可)　(2)①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人