利用多媒体课件创设情境，引导学生小组合作学习探究区域特色.docVIP

《印度》教学叙事 新的课程理念提出：以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切。学生是发展的人。教师应熟悉并掌握不同年龄段学生的发展特点，并根据学生自身发展的阶段性和规律性安排教学活动。教师应相信每个学生都潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都可以积极成长并获得成功。教师应积极面对每个学生身上所暴露出来的各种问题。学生是独特而完整的人。有效的教学活动应给每个学生创造一个完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面发展的舞台。有效的教学活动应能激发学生自主学习、自主思考、自主观察，充分发挥学生学习的主动性。 针对上述在印度教学中我运用的有效教学策略是，应用多媒体手段，激发学生学习的兴趣。激发学生学习的兴趣 合作学习最终的目的应是使每个学生都能更主动地得到发展，得到更广泛的发展，（包含知识、方法、能力及情感、态度等）。这也正是素质教育“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的具体体现。所以说，合作学习最终是促进全体学生的需要。 1.利用小组合作学习,了解印度历史,文化,风土人情 课前小组每个成员通过各种途径有关印度的风土人情,历史,文化有关的资料,课上小组内相互交流收集的资料,然后派代表在班级做汇报,从而实现资源共享并培养和锻炼他们预习、自学的能力。）