化学教案－第一节氧族元素.docVIP

化学教案－第六章 第一节 氧族元素 　教材分析：本节教材知识点共分三个部分，第一部分是氧族元素，主要是利用原子结构知识系统总结氧族元素及其化合物结构、性质的递变，第二部分是关于臭氧的初步知识及同素异形体的概念，培养学生关心自然及生存条件的意识，第三部分为过氧化氢知识，要求为简单了解。　　教学目的与要求：1、使学生初步学习运用理论知识指导学习元素化合物知识的方法2、使学生了解氧族元素的原子结构与其单质及化合物性质递变的关系。、常识性介绍臭氧和过氧化氢，使学生初步了解保护臭氧层的意义。教学重点：　　1、原子结构与元素性质的关系　　2、氧族元素性质的相似性和递变规律　　教学难点：　　1、构与元素性质的关系　　2、氧族元素性质的相似性和递变规律　　教学方法：指导阅读法、概述法、列举法　　课型：新课　　课时：2　　教学内容：　　第一课时　讲述：氧元素硫元素原子的最外层都有6个电子，在化学反应中都易得到2个电子，成为8电子的稳定结构，与氧、硫具有相似结构的元素还有硒、碲、钋，统称为氧族元素。下面我们就来认识一下这个大家族中的成员们，它们在结构以及性质都有哪些相同和不同呢？　　新课进行：　　指导学生阅读P课本，带着如下问题，边读边思考：氧族元素包括哪些元素，元素符号与元素名称及在元素周期表中的位置？　　氧族元素的原子结构的相似与递变？主要为最外层电子数及电子层数、原子半径等。　　氧族元素的性质如何？主要为元素的金属性与非金属性、主要化合价？　　氧族元素的单质及化合物性质如何递变？与氢化合难易递变、氢化物的还原性、稳定性递变、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性递变规律等。阅读后小结：　　1、元素符号与元素名称　　O氧????? S??硫???? Se???硒??? Te?碲???? Po钋? [提问]A元素的原子结构示意图:［投影］ (第ⅥA族元素的原子结构示意图和教材图6-1) A元素的原子结构示意图,找出氧族元素结构上的相似点和不同点相同点；原子最外层都有6个电子 不同点：①核电荷数不同； ??????? ②电子层数不同； ??????? ③原子半径不同。 [设问]元素化学性质主要由原子结构的哪些方面决定？原子的最外层电子和原子半径。 [讲述]最外层电子越多，得电子能力越强，氧化性越强；原子半径越小，得电子能力越强，氧化性越强。 [设问]从氧族元素结构的相同与不同，预测其化学性质有何相似与差异？相似：原子最外层都有6个电子，易得2个电子而表现氧化性； 差异：随核电荷数逐渐增大，电子层数依次增多，原子半径依次增大，而得电子能力依次减弱，因而非金属性依次减弱。 [过渡]下面我们讨论氧族元素单质的物理性质。 [板书]二、单质的物理性质 [指导阅读]课本第生对物理性质进行归纳总结。归纳、总结： 单质：O2????? S????? Se ????Te 颜色：无色?? 淡黄色? 灰色? 银白色 状态：由气?? 固 密度：由小? 大 熔沸点：由低? 高 回答：随着相对原子质量的增加，单质的颜色由浅到深，密度、熔沸点都逐渐升高，从而体现了由量变到质变的变化规律。 [过渡]前面我们从氧族元素原子结构的相同与不同预测出它们的化学性质既有相似性，又有差异性，首先讨论相似性。 [板书]三、单质的化学性质 ??? 1.相似性： [思考]有哪些化学性质？思考并回答氧族元素单质化学性质的相似性： （1）能与大多数金属反应。 （2）均能与氢气化合生成气态氢化物 （3）均能在氧气中燃烧 （4）氧化物对应的水化物都为酸 （5）都具有非金属性 [板书]2.递变性[阅读]第页， [讲述]通过表3-1可以看出单质与H2化合的条件由易到难，所以生成气态氢化物的稳定性应由强到弱。 阅读、讨论、思考后回答： 可通过反应条件和反应的难易程度来判断气态氢化物稳定性强弱，反应条件越容易，反应的程度越剧烈，生成的氢化物越稳定。[板书]（1）气态氢化物的稳定性逐渐减弱　H2S?????? H2Se??? H2Te 因为在氢化物（H2R）中，-2价R元素处于最低价态，只具有还原性，随着电子层数的增多，原子半径逐渐增大，失电子能力依次增强，因而氢化物的还原性会逐渐增强。 ?[讨论]氢化物的还原性如何变化？ [讲述]气态氢化物水溶液的酸性会因为很多因素而改变，但追根溯源还是在于与H原子直接相连的原子对H原子的束缚力的强弱上，对H原子的束缚力越弱，释放H+就越容易，因而酸性就越强。 H—R．随着R原子电子层的增多，原子半径依次增大，得电子能力依次减弱，对H原子的束缚力逐渐减弱，释放H+的能力逐渐增强，因而氢化物水溶液的酸性逐渐增强。[板书]（2）气态氢化物的还原性逐渐增强H2S???????????? H2Se?????????????? H2Te [板书