博客在信息课堂外的德育辅助作用.docVIP

博客在信息课堂外的德育辅助作用 摘 要：教育，教人道理，育人知识，最重要的是教会学生做人的道理。教师在授业时，不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长。作为一名中学信息技术教师，在新课程改革实践中，我始终奉行“做人第一，学习第二”的教学理念，不止注重课堂上德与智的结合，也注重课后的德育辅导。如何更好地利用现代信息技术手段为德育服务呢？下面谈一谈利用博客在信息课堂外的德育辅助作用为德育教育服务的一些做法。 关键词：博客 德育 新课改 教学方法 网络信息技术 随着社会发展的日益更新，信息网络与时俱进，校园里的学子所面临的环境也多姿多彩，接触的信息更加杂乱，由于本身抵抗能力低，抗病毒能力弱，自我预防能力差，加上九零后的学生的思维模式，造就了现在教学里德育工作出现一些问题难于处理，比如：上课玩手机，上课吃棒棒糖等等新兴课堂情况，德育教育，也需要因时因况而定了。德育不只是班主任的事情，同时更是课任老师的教育。我校是一个新成立不久的地处城郊的一个完全中学，学生素质起点低，对此，如何利用新课改，用有效的教学方法，提高学生的德育水平，使学生全面发展，成为目前的要务之一。而学生不只是一台吸收的机器，本文探讨如何利用网络信息技术----博客对学生的德育教育进行课外辅导。 一、存在的困扰 信息技术，重在上机课，但我们发现这样的现象：鼠标不能动了、键盘按键错位了、桌（椅）摆放不整齐、在桌子缝隙中发现一些纸张、零食袋子、口香糖、上课玩手机游戏和QQ聊天等等。教师说“我们把这些不良行为都强调过多少遍了，学生就是改不了”。为什么学生还会出现这些不文明的行为呢？我认为是没有从学生素质、学生德育教育入手，应该从根本上改变他们的观念和价值取向。 在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运”，由此可见在学习生活中要改良改善学生思维方式，思想态度是很重要的。作为信息技术教师，大家都知道机房管理工作是件令人头疼的事情，而如果学生的思维方式不对和素质差，进而导致行为习惯很差，更是雪上加霜。 二、方法提出 针对目前出现的情况，如何有效的改良改善学生的问题呢？我是这样做的，利用网络信息技术，通过博客这个交流平台，在课外进行德育辅导，而不是课堂训的方式，用的是导的方式。我们在校园里建立了博客服务器，可以在局域网、外网访问，通常学生都有5分钟课外的网络时间，方便他们登陆学校的博客服务器。 博客板块设置：辩论方式、提问点评、激励专栏、心语交流。 辩论方式：主要是提出学生上课过程中出现的问题，包括自己碰到的，其他课任教师遇到的问题以及班主任处理的问题，在这里有个技巧，就是问题提出尽量的不用真名，同时把事情稍微改下，照顾学生的自尊，这样才能更好的让学生接受。 提问点评：由学生碰到的问题，提出大家一起讨论，毕竟有些问题是教师没接触到的，在学生当中已经发生了的事情，也需要进行适当的疏导和引导。 激励专栏：内容要新，事件要特出，有教育意义的，符合学生，符合当前的社会发展，为学生的阅读提供较好的网络平台的同时能让学生的心灵受到洗涤。 心语交流：让学生在这里可以有地方说说心里话，倾诉心中的感想，交流不同的见解，增长不同的见识。也可以单独私聊，这样，保护好学生隐私。 案例1：上机课时，有个女的特喜欢说话和贫嘴，某日某男教师就在课堂上跟此女对峙，最后浪费了时间也浪费了精力，影响了教学的进度和教学的质量。后来我得知此事，就把它整理挂到博客上，一段时间后，辩论的人很多，有不同的声音，有的是支持女的抵抗教师，更多的是学生对女的不满，但也评价教师在处理问题时的语言过于激烈等等。后来听某男教师说，那女学生主动找到他，私下聊，也意识到自己的错误。博客教育，好的在于，不同的人可以发表不同的意见，当事人也可以看到，从而避免语言的冲突，让学生的心灵有一定的认识和改良。 案例2：同是上机课，有些学生特喜欢吃，比如袋装食品、香口糖、棒棒糖、饮料等等。吃完之后就躲猫猫，有多隐蔽就塞到多隐蔽的地方。这问题处理起来，特别难，特别是初中生，直接跑到别的同学桌子里塞，或者是事后很久才发现桌子里隐蔽的地方有糖果纸；高中生的情况就稍微好点。后来想到，能否也通过博客这个平台呢？但要如何做才有效果呢？直接把事件挂到博客？或者是每天更新哪个桌子卫生有问题？或者是点名点姓出来？都感觉不妥当。经过多次思考，感觉用相机把那垃圾的情况和把那塞的很隐蔽的糖果纸等都拍成相片，来个特写的，让学生们一起讨论，经过几周的循环，卫生问题，逐步改善。比每节课堂上讲的效果好多了，既轻松又有效果，何乐而不为呢？有时候，方法和方式得当，事半功倍。 案例3：其他课任教师提到的“某课任老师考试监考，途中经常发现有女的作弊，手段特殊，人数诸多”。后来把这情