新型组长负责制培训模式在ICU的实施与效果.pdfVIP

与研 究2010年第 7耨第 6 - 91 · 育中对护士人文素质教育重视不够，这就要求在实习这一环 教师沟通 ，不要为了怕批评而故意隐瞒或夸大事情。 节中，加强对护生服务意识培养 ，强化相关人文素质教育，从 参考文献 与患者接触的第一线中实践和加强。 [1] 许爱群．护患纠纷 的防范措施 [J]．护理实践与研究，2008，5 2．5 加强沟通 (1O)：127—128． 良好的护患沟通是减少护患纠纷的重要环节 。尤其护 [2] 傅 燕．规范护理行为 防范护患纠纷[J]．常州实用医学。 生在沟通时应灵活掌握说话技巧，对患者使用尊称，以体现对 2008，24(6)：393． 患者的尊敬，使之加强对护理人员的信任 ，消除其恐惧感。在 [3] 张秀云，孙雯敏．论护患纠纷的成因与防范[J]．中国医院， 护理操作治疗前应认真履行告知义务，向患者解释治疗的 目 2006。10(4)：39—40． 的，用药后疗效及有可能出现的不 良反应等。对特殊治疗、护 [4] 刘义兰，胡德英，王桂兰，等．临床护理教学中的伦理问题与对 理检查应认真执行知情同意签字手续，以维护患者的知情权。 策[J]．中华护理杂志，2004。39(5)：359—360． [5] 严 璐．临床护士如何防范护患纠纷[J]．现代医药卫生，2009， 对患者及家属所提出的疑问，应尽量用通俗易懂的语言，如实 25(4)：620—621． 向患者及家属告知病情、治疗措施及方案、医疗风险等，但要 (收稿 日期：2009—10—26) 适当避免不利后果。在与家属进行危重患者谈话时，一定要 (本文编辑 白晶晶) 有第三者在场，充分利用旁证因素保护 自己。同时也要注意 与带教教师沟通，在可能出现护理纠纷的情况下，及时与带教 新型组长负责制培训模式在 ICU的实施与效果 郜红梅 孙亚萍 翟春梅 摘 要 目的：探讨我院ICU组长负责制分层管理模式下新型护理培训模式的实施及效果。方法：通过对 ICU护理人员架构调整，制订培训计 划，建立组长负责制分组分层的新型培训方式，实施合理的培训考核形式 ，评估培训人员经新型培训方式后的效果。结果：经过3个月的培训， ● 护理人员ICU专科理论知识、单项专科操作、综合护理能力及带教能力等方面与新型护理培训模式实施前比较，差异有统计学意义 (P0．O1)。 结论：新型组长负责制分组分层培训模式可提高 1CU护士各方面的能力。 关键词 ICU；专科培训；培训模式；效果 随着重症医疗体系的建立，重症ICU护理专科的快速发 为聘用护士，聘用护士数占科室护理人员总数 89．7％。 展，对 ICU专科护士的要求进一步提高。然而，由于 ICU工作 1．2 方法 环境的特殊性 ，护理岗位越来越突出的高风险和高压力，使得 1．2．1 新型培训模式的构建 部分高年资护士调换岗位或辞职 ，高年资护士不断流失，导致 1．2．1．1 制订计划 新型培训模式采用组长负责制分组法。 ICU护士普遍年轻化，护理专业水平参差不齐…。因此，探索 在组长负责制分层管理模式下，对护理人员架构进行调整，根 有效的重症监护护士培训模式，以解决 ICU护理队伍 日益年 据护士的职称、ICU护龄、基础知识与技能、专科知识与技能、 轻化所带来的考验 ，是目前护理管理者研究的重点课题之一。 临床思维判断能力、教育与