新时期优化班主任工作管理.pdfVIP

管理方法等方面直接影响班级的学风 ， 光彩。充分发挥班级学生干部的作用， 气氛。“柔性管理”体现学生的平等，可以 也影响中学生的成长。新时期实施的素 充分挖掘他们的潜力，让学生 自己管理 拉近班主任和学生的距离，使得双方处 质教育要求我们要面向全体学生，使学 自己。引导学生制定 目标，培养学生的 于互为依存的关系之中，既不能离开班 生的思想道德、文化科学、劳动技能、身 自主精神。增强主人翁的意识与责任感， 主任的班级管理，又不能离开学生的主 体素质、心理素质得到全面和谐地发展， 使班级管理 目标 内化为学生的 自觉行 动参与。这样可以使得班集体实现 自我 个性特长得到充分的培育。优化班主任 动，为班级管理奠定基础。每周推选一 管理，这对于中学生树立正确的世界观、 |l ● 对班级的管理工作具有综合的教育效 名学生担任 “值周小老师”，班中的事 由 价值观和人生观至关重要。 益，以共建和谐班级、和谐校园。 其全权负责。班干部由学生 自我推荐作 四、切实注重语言艺术 一 、 优化班主任的角色定位 竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选 语言是情感的载体，情感是语言的 许多班主任抱怨 ，学生实在太难 举，组建班委会。在班里建立若干管理 灵魂。没有情感的语言是干瘪的。在中 管。那么，班主任应紧跟时代步伐，找准 小组。每个管理小组职责分明，分别督 学，学生的学习的动力很大程度上来 自 自己的角色定位，正确扮演好 自身的角 导学生的 日常行为规范，维护班级纪律 中学班主任或者任课老师对学生的重 色，提高自己的工作效能。新时期，班主 秩序。班干部从没有担任过的同学中间 视程度，因此中学班主任必须学会语 任角色应由权威型向对话型转换，由封 选举产生，也为每个学生提供参与管理 言艺术，而真情是班主任语言最基木 闭型向开放型转换，由被动适应型向主 的机会和条件，使他们在班级中找到满 的特色。中学生处于世界观、价值观、 动创造型转换，由经验型向科研型转换。 意的位置，担当成功的角色，促进整体素 人生观形成的关键时期 ，中学班主任 班主任应做教育工作的引导者和调控 质的提高。开展丰富多彩的主题班会、 可以换位思考学生的想法是否有合理 者，转换和增强班主任的多元角色意识， 新颖别致的晨会课、辩论比赛、学习分组 之处 ，然后再利用各个假设导出各种 以引导和培养学生的全面发展、主动发 竞赛、文艺体育活动等，提高学生的自治 行动的后果。这样中学班主任的语言 展、个性发展、全体发展和可持续发展为 能力 。正确引导学生思想及心理的健康 更具有说服力，比在实际工作中，不通 目的。班主任应做学生学习的组织者和 发展，让班级学生 自主教育、自我管理、 情理，不讲道理 ，只会发脾气 ，动不动 激励者，组织学生们开展丰富多样的活 展示个性、尝试成功的乐园。 就请家长，动不动就把矛盾上交校长的 动，充分调动学生们的积极性，使他们能 三、善于实施 “柔性管理” 做法更好 。这样以理服人的语言艺术更 养成 良好的参与意识并在活动中锻炼 “柔性管理”是相对 “刚性